攀枝花市谢荻初中数学名师工作室在市外国语学校开展新课程标准...
为帮助教师更好地理解《义务教育数学课程标准(2022年版)》,了解数学课程内容的变化,把握数学主题教学的含义、设计与实施流程,在有效教学中落实核心素养课程目标,2024年11月2日,攀枝花市教育科学研究所及攀枝花市谢荻初中数学名师工作室在市外国语学校开展了“攀枝花市谢荻初中数学名师工作室新课程标准研修活动”。本次...
研读新的课程标准,赋能课堂提质增效——西安市西光中学高中部11月...
严超娟老师做了《研讨新课标,诊评新课堂》的主题讲座,课例为《幂函数》,对标新课标,解读《幂函数》一课课标要求。严超娟老师首先从实际问题出发引出课题,再对五个幂函数的图象与性质进行研究,并利用GeoGebra软件呈现幂指数变化时幂函数的图象变化,以及进行巩固练习和小结。随后数学组全体教师诊评课堂,解读课标要求,最...
...共话新课标——张家界澧滨小学举办语文、数学课程标准解读交流会
交流会由本校澧韵语文、Yue创数学名师工作室的十余名核心成员主讲分享,共吸引了全校一百多名语文和数学教师参与交流会。交流会上,回顾了我国教育的发展历程,名师分享人详细解读了最新版义务教育《语文课程标准》和《数学课程标准》,指出新课标更加注重培养学生的学科核心素养、思维能力以及审美创造及综合素养的提升,...
灞桥区宇航小学数学组“学习新课程标准”活动纪实
他们深知,新课标是教学工作的指南针(88.200,-2.55,-2.81%),只有紧跟时代步伐,不断创新教学方法,才能更好地培养学生的数学素养和综合能力,力求在新学期的课堂上,为学生们呈现更加丰富、生动、高效的数学学习体验。实践探索,创新课堂教研活动中,数学组赵换华老师结合一年级新教材分享了自己对《义务教育数学课程标准...
成果发布!中国教育学会中数专委会主编《初中数学核心素养行为表现...
随着《课标(2022年版)》的颁布,数学核心素养及其主要表现的研究立即成为一个热点问题。不难注意到,这些研究大多都聚焦在核心素养的概念解读及其理论诠释上,而结合具体教学内容的、使核心素养与教学内容建立紧密关联的、具有教学实践可操作性的研究还比较稀缺。系列丛书以“更贴近一线教师的实际需求,更有效地解决教学中的...
解读课标明方向 交流学习促成长——合肥市淝河小学数学组开展新...
为了准确理解和把握《义务教育课程标准(2022版)》的内容核心,进一步提高教师对新课程标准的理解,帮助教师做到“心中有纲,脚下有路,教学有方”,切实地把新课标的教育教学理念和基本要求落实到课堂教学中,2023年12月20日至22日,我校数学组在学校会议室开展了以“解读课标明方向,交流学习促成长”为主题的新课标解读交...
江油市青莲小学数学教研组开展新课标学习与研讨会
为了促进教师深入理解《义务教育数学课程标准(2022年版)》的理念,准确把握数学新课标的内容和变化,提升学生的数学学科核心素养,助力“双减”政策的顺利实施,近日来,青莲小学数学教研组全体教师围绕小学数学“数与代数”领域的课标深度解读与教学内容分析开展了研讨交流活动。
“标”定新方向 “数”说新成长!——义务教育数学课程标准实验...
中原网讯(赵文源通讯员朱晓静)为全面推进义务教育数学课程标准落实,总结项目实施进展,推广阶段性研究成果,发挥好示范引领作用,6月25日,义务教育数学课程标准实验研究项目2023-2024学年展示交流活动在郑州高新区郑州中学八一校区拉开帷幕。此次活动分为两天通过经验交流、案例和课例展示、专家点评、专题讲座等方式,总结凝练...
北京教育考试院专家权威解析2024北京中考数学卷
2024年北京市初中学业水平考试数学试卷(以下简称“北京卷”)以《义务教育数学课程标准》(以下简称《课程标准》)为依据,既实现水平性考查功能,又兼顾了选拔性功能,既注重考查基础知识、基本技能,又注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力,符合“两考合一”的要求。北京卷在试卷结构、题型分布、分数设置等...
权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉
近年来,各地市命题百花齐放,各有特色。2024年数学试卷兼顾差异,凸显了人文关爱,实现平稳过渡的同时,合理评价数学学习,正面导向教学。英语英语学科组浙江省2024年初中学业水平考试英语试题充分体现教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》的相关要求,努力贯彻义务教育英语课程标准所确立的课程理念、课程目标和命...