金湖涟水两县联合开展小学数学“融学课堂”联合教学研讨活动

本报讯为进一步推进“融学课堂”教学改革，提升小学数学教师专业素养，近日，金湖、涟水两地小学数学“融学课堂”联合教学研讨活动在淮文外国语学校举行。本次活动共分为课堂观摩、专题讲座、评课议课、活动总结四个环节。以教促研，聚势赋能。活动期间，淮文外国语学校罗君老师执教苏教版二年级上册《认识厘米》一课，...

二年级数学上册01:第1单元长度单位《 认识厘米》P2-4课件讲解...

图钉长1(厘米)一个文具盒长24(厘米)2、测量物体长度的方法:将物体的左端对准刻度的"0"刻度,看物体的右端对着刻度上的刻度是几,这个物体的长度就是几厘米。如果不是从0刻度开始,物品的长度=终点的刻度数-起点的刻度数。3、在测量物体长度时应该选用相同的长度单位,也就是要统一长度单位。4、测量较短的...

二年级数学第一课:认识厘米,做好预习吃透教材

看上图第一大题,二年级小学生需要先理解一个字——拃(拼音zhǎ),也就是自己的手,张开大拇指和中指(或小拇指),之间的测量距离就是一拃。这个动作比较好做,同学们可以先练习一下。等到熟练之后,再来做第1小题。第2小题比较有趣,用直尺来量一量手掌和食指的长。这里需要强调一点,在起初使用直尺时,...

《认识厘米和米》小学数学北京版二年级上册教学设计加教学视频

用先用一庹来量,然后在身上做记号,再接着用拃来量,不够一拃了,就用手掌宽来估一估。(演示)后来我们知道XX的身高是()厘米,让其他同学跟他比个,然后再接着用拃和掌宽来量。(演示)第三种方法:我们觉得在同学身上做记号有点不准,手老是动,不好量,后来我们又让同学靠墙,在墙上做记号,再用拃和掌宽...

二年级上册数学《长度单位》第一小节认识厘米知识要点讲解

一、故事引入,在古时候,想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。二、探究知新。(1)请你用拃(zhǎ)作单位量一量课桌的长。(2)尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子,看看尺子上都有些什么。(3)哪些物体的长度大约是1厘米?

不搞“多教苦学”,小学数学课如何“减负增效”?这位特级教师用15...

这样慢慢地教学起点型核心知识,学生掌握得很牢固(www.e993.com)2024年11月17日。“到三年级、六年级再教面积、体积等度量知识时,道理是一样的,基本上不需要再费时费力了。”姜华说,因为关于度量的认识已经深深印在了学生的心中。当起点型核心知识连成一片,前后关联、不断“繁殖”迁移,脑海中逐渐形成小学数学核心知识图谱时,还愁学生学不好数学...

通过“做尺子”认识厘米有必要吗

在一次新世纪小学数学研讨活动中,我校数学教师通过集体备课展示了一节北师大版一年级下册的《桌子有多长》(厘米的认识),受到参会教师和专家的关注。这节课教材的目标定位是:经历用不同的工具测量同一物体长度的过程,体会统一长度单位的必要性;认识厘米,体会厘米的实际意义;会用刻度尺测量物体的长度。从知识和能力目...

合肥市建平实验小学、振兴小学开展数学学科“同课异构”交流课活动

刘老师的课堂氛围轻松活跃,注重学生在学习过程中的自主性,尊重学生的积极引导学生主动测量、观察、比划,认识长度单位“厘米”,知道“1厘米”的实际长度,学会用厘米做单位来测量,培养了学生灵活运用所学的数学知识解决真实生活情境中问题的能力,逐步完善了自己的思考过程,使学生实践能力得到进一步提升。

促进教师专业化成长!东昌府区小学数学联片教研活动举行

为促进校际之间相互学习、相互交流，提升数学教师专业化成长，近日，东昌府区小学数学第二片区联片教研活动在奥森小学举行。本次活动温晓婷老师主持，主要分为三个环节。活动中，红旗小学王春波老师执教一年级《认识厘米》，王老师通过“阿福的新衣”这一情境，设置问题，引导学生认识到统一长度单位的必要性，先借助尺子...

视频:二年级上册数学第一单元《长度单位-米和厘米》

二年级上册数学第一单元长度单元第一课时《厘米和米》,厘米和米是两个非常常见的长度单位。那么,在学习新课之前,介绍三种用身体的一部分作为测量单位:一庹、一拃和一步,但是因为每个人的身体结构是不相同的,所以就需要统一的长度单位。工欲善其事,必先利其,在学习本课之前,需要先准备一把尺子。一、认识厘米...