石问之:《见微知著:红楼梦文本探》

同样地,像林黛玉和薛宝钗进贾府的年龄冲突这类的问题,也只有在成书的视角下才能得到合理的解释。本书收录的《“淫丧天香楼”叙事下<红楼梦>文本新解读》《<红楼梦>“二秦故事”文本问题解释路径新探》《林黛玉进贾府年龄问题再探》《<红楼梦>第六十四回的性质:疑似<石头记>初评本的文字》等几篇文章,都是从...

它是读懂红楼梦的葵花宝典,解读《赖晓伟评点红楼梦》中一张插图

原来,詹光、单聘仁,吴新登和戴良等人分别在军机处和内务府值房里值班呢,所以被贾宝玉遇见。现在我们再来看看林黛玉进贾府,王熙凤为什么又从贾母的后院进来?原来,王熙凤的人物原型其实是废后孟古青。孟古青被废后,从坤宁宫搬出,贬到了永寿宫居住。而永寿宫就在慈宁宫后门的巷子里。所以,林黛玉进贾府“一语未了,只...

专访"北大才子"老师: 把《西游记》读明白了, 对语文就是降维打击

原著中,林黛玉进贾府只有六岁。《红楼梦》电视剧-林黛玉进贾府我们翻开书去看,当时的林黛玉只是一个六岁的小姑娘。书中讲林黛玉怎么进贾府,她有多么细腻,多么敏锐,以及多么敏感。因为她的妈妈已经死了,她在贾府没有依靠。她刚到贾府时,姥姥问她:最近读些什么书?黛玉答:刚读了四书。回答非常中规中矩、...

演砸林黛玉,犯了什么天条

在贾府的日子里,黛玉的这股子悟性呈现为一种介于执着与超然、冷冽与热情之间的拉锯。清代红学家涂瀛将林黛玉与薛宝钗对比评价:“宝钗善柔;黛玉善刚。宝钗用屈;黛玉用直。宝钗徇情;黛玉任性。宝钗做面子;黛玉绝尘埃。宝钗收人心;黛玉信天命,不知其他。”“任性”已是显性,她的个性倔强又拧巴,刻薄而孤傲,而“善...

石问之:“淫丧天香楼”叙事下《红楼梦》文本新解读——以第十二回...

二、第十二回文本问题的一种可能的具体成因众所周知,《红楼梦》成书过程复杂,经过了多次修改,“增删五次”,文本矛盾较多,比如,元春与宝玉年龄差距的问题,黛玉进贾府与宝钗进贾府时间上的矛盾问题,薛姨妈出现两个不同生日日期的问题,凤姐年龄忽大忽小的问题,等等。

细读《红楼梦》对林黛玉进贾府的多元叙事,进行文学艺术品鉴探析

她对于人物、事件和环境的出场介绍都有着极为细致的艺术考量,我们如果把聚焦角度拉的更广一些,就可以在整个文本的叙事整体中,看到“林黛玉进贾府”其实可以和“冷子兴戏说荣国府”还有“刘姥姥进贾府”这两段内容形成“互为文本”的艺术参照(www.e993.com)2024年11月22日。因为曹雪芹在整部作品中,把人物介绍和环境描写都进行了生动的艺术化处理...

向文本更深处漫溯 - 湖南省教育厅

教学《林黛玉进贾府》,多点切入,比较深思,挖掘深刻意蕴,还原经典魅力。比较宝玉问“字”,联系孔乙己、祥林嫂、阿Q的名字,体察名字后面的文化意蕴以及人生境遇;比较宝玉与探春关于“颦”字出处的问答;比较贾母与黛玉回答读书之问;比较王熙凤与贾宝玉对黛玉的关心问语;改写、比较宝玉砸玉情节;改写、比较宝黛相见的情节:...

向文本更深处漫溯 - 湖南省教育厅

教学《林黛玉进贾府》,多点切入,比较深思,挖掘深刻意蕴,还原经典魅力。比较宝玉问“字”,联系孔乙己、祥林嫂、阿Q的名字,体察名字后面的文化意蕴以及人生境遇;比较宝玉与探春关于“颦”字出处的问答;比较贾母与黛玉回答读书之问;比较王熙凤与贾宝玉对黛玉的关心问语;改写、比较宝玉砸玉情节;改写、比较宝黛相见的情节:...

「广东专用」2024年高考专题-论述类文本阅读-学术类过关训练

20.下列对文本的解读,最适合作为论据来支撑“用细读法贯通文学的内外部研究”的观点的一项是()A.对《再别康桥》“沉淀着彩虹似的梦”一句,有同学提出"梦"是无形、无重量的,怎么可以沉淀?这显然是矛盾的。B.《林黛玉进贾府》中,黛玉对“念了什么书”前后的回答完全相反,从中可看出黛玉的聪慧和小心谨慎。

2022年高考真题分类汇编-实用类文本阅读

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。与西方叙事作品的定点透视不同，中国传统叙事作品往往采取流动的视角或复眼映视式的视角。流动视角的所谓流动，就是叙事者带领读者与书中主要人物采取同一视角，实行“三体交融”：设身处地地进入叙事情境，主要人物变了，与之交融的叙事者...