中国千万小学生读写困难:被误解的"聪明笨小孩"
那时,不论老师还是家长都没有意识到,这种智力正常,但读写能力不佳的情况,未必是孩子不努力,而有可能是一种常见的学习困难——读写困难。3月23日,在“中国读写困难及国际发展论坛”上,中国科学院心理研究所的郭菲研究员介绍,根据“中国读写困难现状调查”课题组2014年在北京、武汉、济南等地对2000多名小学生的...
100道结构化,个个都是知识点!不背也要看一遍!
6.有家长认为孩子过早学英语会让他们混淆英文字母和汉语拼音,你怎么看?参考解析(1)对绝大多数孩子来讲,这种担心是不必要的,拼音并不会与英语字母混淆。拼音与英语字母隶属于两个完全不同的语言系统。无论是汉语拼音,还是英语字母,它们都不是完全孤立地存在与出现,而是出现在汉语、英语两种语言环境中。当某...
汉语拼音“O”到底怎么读?读成“欧”,是为了迎合西方的发音?
比如《山行》这首诗,之前为了读起来押韵,“斜”会读成xia二声。教材不断更新换代,这个字的读音又回到原本的字音上,这些改变的确是为了让学生在学习的时候少一些混淆。但是为了不让学生混淆改变了文字本身的魅力,似乎缺少了一些传统古文的精髓,这让笔者想起了之前教材中有些描绘战争的课文,因为有些学生觉得血...
拼音“o”到底应该怎么读?为何引发争议
“喔ō”之所以写作“噢”,“唷yō”之所以写作“哟”,都表明叹词读音中元音“o”更接近国际音标中的[??](参吴术燕《〈汉语拼音方案〉中韵母o的发音问题》),所以,叹词“喔(噢)”、“唷(哟)”中的“o”的读法被一些学者称为“边际(读)音”,不宜作为该韵母的正常读法(参王洪君《汉语非线性音系学》、石...
多种教法,让学生喜爱拼音
多种教法,让学生喜爱拼音处于幼童期的孩子,上课时让他们动动手、动动脑,做做知识性游戏是很有必要的,也是极为有效的,这主要体现于手脑耳互动互助,和谐合作加强记忆。我说你猜。看口型猜猜老师要什么音或者是老师说字母的形状,学生说字母。如老师说:两个门洞,学生说:mmm,一个门洞—nnn;摘果子游戏。
你知道拼音“o”读“欧”还是“窝”吗?专家回复来了
《拼音“o”读“欧”还是“窝”?》一文中提到“教育主管部门下发的教学标准是认定‘o’为单元音,发音念‘欧’”(www.e993.com)2024年10月25日。实际上这一表述存在语言学常识性错误。因为“欧”并不是单元音,怎么可以作为单元音[o]的读音示范字呢?“欧”的拼音为“ou”,包括王力、叶蜚声、徐通锵等在内的诸多语言学家认为其音值为[...
干货!对外汉语拼音教学怎么教?(声母篇)
在教对外汉语拼音的声母时,可以先挂上对外汉语拼音的声母表(教学道具),然后领着学生读一遍,之后再讲解。讲解中可以分组进行训练,如21个对外汉语拼音的声母可以分组如下:一、bdgjzzh(不送气音)与ptkqcch(送气音)所谓“送气”“不送气”是指发音时气流的有无和气流的长短而言,气流强而长...
上海教委新政修正拼音教法
教委新政:新学年集中学拼音目前,上海实施的是在一年级的语文课里分散教拼音。这种识汉字与识拼音同步教学,被学术界看作是一种比较先进的教法,它可以避免以前一年级学生单纯学习拼音而产生的枯燥与单调,即便学会了拼音字母和拼读法则但仍不识汉字。但是记者采访发现,一些学校语文教学并未严格按照课程标准实施,由于很多...
拼音之父周有光推荐熊怀苑老师的汉语拼音教学法
为了配合香港“普教中”的课程发展,践行汉语拼音须分词连写的国际标准和实验以音节为核心的“韵调一体直读法”的简易教学法,国际基础华文研究院和新市镇文化教育协会联合开办了「汉语拼音简易教学法」的专题课程。本次10个小时的课程由熊怀苑老师编排和讲授,于2021年7月中下旬透过线上会议系统进行。
在唐山开小学拼音辅导班要怎么选择合适教材
熟练掌握声母、韵母的认读和书写。2、熟练掌握平舌音与翘舌音的区别。3、熟练掌握复韵母与单韵母的区别。4、熟练掌握整体认读音节的认读和书写。5、熟练掌握双拼音节和三拼音节的拼读和书写。6、达到拼音全方位的掌握,能听,能读,会写。想了解更多开班详情可加微信(zbs668w)...