血压飙至240,家长辅导作业被气进医院,怎么让情绪平稳

比如小学一、二年级的时候,看拼音写词语,遇到生字组词,一眼望过去完全不动脑子不思考,第一反应就是叫妈妈。现在四年级了,不理解的题讲了好几遍,嘴上好好好,落笔全是错,主打一个左耳朵进,右耳朵出。尤其是难一点的数学附加题,每次小测验,从来没有做出来过。有的题目真的是说了一万遍还不懂,大脑都要充血了...

重印20多次,发行超56万册,这家出版社如何在非优势领域书写长销传奇?

以汉字为切入点的少儿读物当时在市面上并不多见,这是一个机会,于是辗转找到了对文字研究很有造诣,当时还是青年学者的杨一铎、禹秀玲夫妇,想让他们给小学1~3年级阶段的孩子写一部解读汉字奥秘的丛书,以让孩子们更好地认识汉字。两位作者对此十分感兴趣,欣然同意。在写作的过程中,社领导带领编辑团队和作者多次沟通...

家长辅导写语文作业小技巧:碰到不会写的,你应该怎么和孩子讲解

在一年级的时候,不会组词和造句,家长直接口述答案,喊一句:妈妈,这个词怎么组词?答案就到手了。在阅读理解能力上,孩子读不懂,家长要复述一遍阅读文本的故事,孩子懂了。看似家长的辅导效率很高,但其实孩子并没有在学习的过程中建立主动思考的习惯。家长在辅导写语文作业的过程中,遇到了这样的问题,可以这样引导孩子:...

因写拼音被扣了2分,家长不服气,孩子不会写字用拼音代替不对吗

组词题、造句题、抄写生字题,都不能用拼音。但是看图写话练习中,如果遇到不会写的字可以用拼音代替,但是这个不会写的字,是超出学习大纲的。这一点阅卷老师是可以评判的。在大纲要求内的生字词,用了拼音代替书写,严格的老师会扣掉1分,也希望家长可以理解。语文的学习,我们还是要以识字为主,拼音不能代替识字和写字...

一年级语文如何学好识字?只会读和写不行,家长辅导有哪些误区

除了读课文,锻炼语言表达能力,也是可以帮助孩子来识字的。看看一年级语文第一单元里,就有“你说我做”这个课程安排,也是以锻炼学生口头表达能力为主的。会说就会写,要写出来,学会记录,同样也是大量识字的一个途径。低年级要求学生在书写训练中,是不能用拼音代替的,那么孩子就只能去解决如何写出自己心中所想,用文字...

一年级新生读书不识字怎么办?专家支招:要一句一句地教,不要一个字...

低年级识字,重字形轻字理,割裂汉字音、形、义教学的现象普遍存在,课堂教学往往是这样的教学流程:“读拼音→读生字→唱笔画→组词造句”,没有遵循儿童的认知规律,没有了解一些典型汉字的来龙去脉(www.e993.com)2024年12月20日。因此,要重视识字的第一印象,即“首因效应”,特别是通过对部分汉字“适度探源”,“耳濡目染”象形字的逼真、指事...

孩子拼音还没学识字会有困难吗

一节课上完,没有用拼音,学生们也学会了汉字,还学会了组词和造句。黄燕说,《口耳目》计划两课时讲完,这一课时让学生认字、会读,下一课时,再教学生如何书写。专家答疑:拼音推后更符合孩子学习规律“古人没有学拼音,不是照样可以识字?传统的语文教育,就是从认字开始的——在没有拼音帮助的情况下,让学生通过反...

期末考试只要考100分,寒假作业就可免写,这样的奖励真的好吗

甚至翻译一些记录除夕的文言文，这也是提高语文能力的方式。所以，不管期末考试考了多少分，寒假作业都是要写的。只是怎么写？如何写得好？才是我们应该思考的。关于寒假作业，大家都有什么看法？欢迎留言讨论。更多精彩内容，敬请关注我：小岛语文快乐学拼音，轻松学语文，记录语文教学中的点滴故事。

语文学习3个“吃老本”阶段,家长要重视,别让孩子的努力浪费了

所以,为了避免在低年级出现“吃老本”的现象,我们家长应该在一二年级阶段,不能放松对孩子基础知识点的巩固,需要抓好复习,哪怕孩子对于基础的拼音、识字、组词、句子已经理解,也需要定期进行核查,加深记忆和理解。2、阅读理解练习是没有捷径的语文学习需要大量阅读,这是没有捷径的,我们必须在日常学习过程中,做好...

语文成绩提高难,不是基础差,而是读写困难,家长需要一张筛查表

读写障碍是一种学习障碍,它影响到语言能力和阅读能力,属于中枢神经系统功能失调,是一种疾病而不是智力问题。老师和家长如果分辨错误,认为孩子在读写上的问题,就是太笨了,怎么教都教不会,其实就忽略了读写障碍带来的影响。但是读写障碍带来的学习影响,也会波及到数学计算、专注度低等学习问题。