核心素养导向下高中地理教学探讨

核心素养是指个体在终身学习和发展过程中,应具备的基本素质和能力。在高中地理教学中,核心素养主要包括以下几个方面:地理学科知识素养,包括地理基本概念、原理、规律等;地理实践能力素养,包括地理观察、调查、分析、解决问题的能力;地理思维素养,包括地理空间思维、地理逻辑思维、地理创新思维等;地理情感态度价值观素养,包...

素养导向新课改,学段贯通新实践!荣维东、叶黎明、石耀华、白皛...

根据《义务教育课程方案(2022年版)》,为贯彻落实加强学段衔接与贯通、聚焦核心素养的课程建设要求,提高学生综合素质和创新能力,特开展新课标下初小学段语文“贯通教学”展示与交流活动,以展示素养导向下的贯通教育的课堂教学实践成果,促进立德树人根本任务的落实,为学生的终身发展和社会发展奠定坚实基础。深圳市龙华区近...

房县东城小学开展小学道德与法治课堂教学专题研讨活动

提高教学实效,深化核心素养导向下“生活化课堂建构”教学实践探究,10月8日上午,薛源源小学道德与法治名师工作室“聚焦主题情境,让课堂走进生活”学科研讨活动在房县东城小学录播室举行,房县小学道德与法治教研员薛源源、工作室全体成员,部分道德与法治教师共计50多人齐聚一堂,共同探讨小学道德与法治学科教学新思路...

锦江好课堂——小学数学“核心素养导向下的课堂教学变革”名师...

“这个主题所涉及的大观念是什么?这个主题所要培养的核心素养是什么?这两件事需要搞清楚!”吴老师强调备课的时候是“角”“三角形”“包装的学问”,但大家在听课时要思考它的大观念或大概念,思考点到线到链条的知识建构。课堂展示环节中,《认识图形》一课充分体现了结构联系,立足旧知,探究学习,建构新的认知结构...

...南方教研大讲堂”第101场 :指向核心素养的初中物理课堂教学...

2022年4月,《义务教育物理课程标准(2022年版)》正式颁布,标准凝练课程核心素养,明确培养学生核心素养课程目标,同时指出“教师应根据课程理念、课程目标和课程内容等,结合教学的实际情况,创造性地开展物理教学,将培养学生核心素养贯穿物理教学活动的全过程。”如何在课堂教学中培养学生核心素养,是当前基础教育课程教学改革的...

张萍小语名师工作室开展核心素养导向的青年教师教学竞赛研讨活动

华声在线6月20日讯(通讯员陈香张萍)6月19日,邵阳市双清区偕进小学张萍小语名师工作室全体成员齐聚一堂,开展张萍语文名师工作室“核心素养导向”的第三场教学竞赛活动(www.e993.com)2024年11月27日。刘金鑫老师执教的《春夜喜雨》,语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,抓住诗眼“喜”字,巧妙设计问题,引导学生进行联想。不仅如此,还拓展...

创设好以核心素养为导向的教学目标

核心素养与课堂教学目标关系密切。一方面,核心素养的培养是课堂教学目标的重要组成部分,课堂教学目标不仅包括知识的传授和技能的培养,还包括核心素养的培养,如思维能力的培养、情感态度的塑造、价值观的引导等。另一方面,核心素养的培养又是课堂教学目标实现的有效途径之一,通过培养学生的核心素养,可以提高学生的学习能力、...

济源梨林镇中心小学积极探索构建核心素养导向的“学为中心”课堂

核心素养导向,是“双新”背景下深化课程教学改革的主旋律;课堂是培育核心素养的主阵地,是师生生命成长的主场域;“学为中心”是素养导向的课堂转型的主方向。2024年6月10日—14日,梨林镇中心小学开展了主题为“构建核心素养导向的‘学为中心’课堂”第三期工作坊活动。语文、数学、英语、综合四个工作坊共计70余名...

...教学研究中心:新课标视域下 区域“学为中心”课堂建构的有效实践

区域课堂教学综合改革实施一年以来,开启了区域整体推进,从教走向学,课堂落实核心素养的新跨越,取得了基于课程标准教学系列技术路线、“慧学课堂”教学范式、区域教研转型发展新模式三个领域的成果,并形成核心素养导向的“慧学课堂”教师指导手册《我们的慧学课堂——为深刻理解和迁移运用而教》。

寻找教学变革的力量——基于深度学习的区域高中教学改革探索

深圳市龙华区作为“基础教育课程改革实验区”，深入学习贯彻全会精神，以“普通高中指向核心素养的深度学习教学改进项目”为抓手，聚焦关键问题，寻找教学变革的力量，形成了以育人方式转型撬动教学变革的新生态。聚焦关键问题，找准课堂教学变革方向随着高中新课改的深入推进，育人为本的课程实施及核心素养导向的课堂教学...