初识文言得方法 时空交集悟品质——亳州市第一小学三年级语文公开...
《司马光》是统编版小学语文三年级上册第八单元的一篇课文,本单元围绕“美好的品质”这一主题,安排了三篇精读课文和一篇略读课文。《司马光》这篇课文是小学阶段安排的第一篇文言文。它讲述了广为流传的“司马光砸缸”的故事,表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。本节课伊始,亳州市第一小学三年级的田老师由课题...
悦享朗诵 让声音流动——祁县教育局开展祁县第二小学盟区专场朗读...
培训中,赵老师指出:文言文朗读要注意慢、停连、把握好重音,适当注意情态。小古文《司马光》的朗读应突出情态,特别是“儿得活”,应体现出对司马光的赞美,通过妙趣之音巧妙展现春秋笔法的精髓。打开网易新闻查看精彩图片打开网易新闻查看精彩图片在指导《王戎不取道旁李》时,赵老师强调了文言文用词的精妙,通过...
海岸小学语文科组青年教师素养课堂大赛,多种表达,落实语用!
初读古文时,那老师带领学生读准字音,读通句子;再读时引导学生在理解古文意思的基础上,注意停顿,读出节奏;后能通过巧妙的问题设置激发学生边读边思,读出情感画面,感受《司马光》一文中的人物情感。在不断的对比朗读中,学生不仅能够感受司马光身上的美好品质,更从中体会到了文言文学习的趣味,可谓是“有阶梯...
阜阳阜南县第九小学教育共同体教研活动走进王家坝镇中心小学
阜南九小教师刘艳执教三年级语文《司马光》刘老师基本功扎实简笔画板书优美她关注文本、夯实基础以多种形式的朗读让学生感知文言文特点通过分析不同人物动作体会主要人物鲜明的优秀品质整节课充满灵动、生机阜南九小教师李倩倩执教四年级美术《花儿朵朵》李老师既关注学生美术知识的学习,又注重培养学生的...
成都市双流区彭镇小学——聚焦“双新”落地,追求卓越品质
12月5日上午第一节课,蔡婷老师带着三年级七班的学生为大家呈现了部编版语文三年级下册第八单元《司马光》第二课时教学。教学中,蔡老师从单元思维导图导入,让学生对本单元的内容有了初步的了解。接着,蔡老师紧扣本课语文要素,引导孩子们先把课文读通、读顺、读出节奏感,再让学生通过看图片、扩词法、看注释的...
一场向美而行的遇见
杭州二中白马湖教育集团骨干教师黄依童执教三年级语文上册的小古文《司马光》一课,黄老师注重学生朗读,由读准、读通到读懂,由理解到积累,由借助注释、借助插图、联系生活、联系上下文到想象理解文言文,教给学生学习文言文的方法(www.e993.com)2024年9月21日。黄老师根据学生的实际,文本特点来展开教学内容。他的课上,学习生字,朗读课文,理解内容,...
司马光砸缸救人家喻户晓,他救的小孩是谁?为何课文中没有提及
一提到司马光,我们就能想到司马光砸缸救人的故事。在我们小学二年级的课本上,就可以学习到这篇课文。同样家喻户晓、耳熟能详的还有“孔融让梨”、“曹冲称象”以及“凿壁借光”等等。但是故事之外的事情,我们就不得而知了,比如司马光救下来的是谁?这个人在历史的长河中,甚至连姓名都没有被记入史册,我们就无法从...
语文老师分享:学好文言文,从三年级开始,我们需要把握3个重点
1、三年级开始的文言文三年级上册,我们开始学习正式的文言文小短篇。选自《宋史·司马光传》中的两句文言文,在这一篇课文中,要学习古今异义,朗读文言文的节奏和挺度,了解历史人物的故事等等。可是语文老师一般会怎么上呢?先读一遍课文,带领学生读,读上几遍,再开始逐字逐句讲解。不知道学生们是否能理解,感受司马光...
「期末复习」部编人教版三年级上册语文知识汇总
三、精彩文句1.英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。(心理、动作、神态描写结合)2.那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。(拟人)3.战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?(反问)四、课文理解1.《司马光》是一篇文言文,讲述的是司马光用石头砸破水缸救出掉入水缸的...
文言文教学如何落实“学习任务群”理念
任务一:“班级朗诵会”。学生不一定熟悉“司马光砸缸”的故事,所以不采用情节唤醒熟悉感的方式导入,而是直指文言文教学重点,由朗读入手。语文专家张必锟先生说“学文言非诵读不可”。以诵读教学法为依托,在反复朗读中,学生完成正音、了解文言文行文特点,掌握正确的节奏和感情的学习任务。读的过程是学生实践和感知的过程...