赤壁市车埠镇中学 互动交流提升教学水平
活动首先由雷介武、田娟老师分别进行课例展示。田老师创设情境,以电影的形式,走进课文《老王》,感受老王淳朴、仁义、善良的品行,表达了作者对“不幸者”的关怀、对自身的反省以及对命运的感慨。雷老师以读贯穿《蒹葭》整节课,注重朗读指导。“带着疑问上课,在读的过程中思考、理解古文,我对文章表达的情感有了更深的...
教师招聘高中语文《芣苢》说课稿
这样的设计可以帮助我快速吸引学生的注意力,极大调动学生的学习热情。(二)初读课文,整体感知给学生充裕的时间默读课文,结合课前预习,解决生字词,一词多义,及创作背景,在课堂上分享,教师补充。随后,教师播放朗读录音,学生感受朗读的情感以及句子的停顿。学生自发站起来朗读,学生和老师共同纠正语音语调。然后,请同学...
部编版语文八年级下册《〈诗经〉二首》朗读+知识点+课件
《蒹葭》生动地再现了一个执着地寻求爱情的青年形象,突出了追寻之路的艰难与漫长,表达了寻而无果的无限惆怅之情。课后思索探究一、“苍苍”“萋萋”“采采”描绘了蒹葭的繁茂;“为霜”“未晞”“未已”体现了时间的推移;“方”“湄”“涘”体现了空间的转换;“长”“跻”“右”体现了道路的艰难;“央”“...
《蒹葭》诵读教学设计
今天,让我们一起学习《蒹葭》这首诗歌,再一次用诗歌滋润我们渴求的心灵。(放幻灯片1)二.解题请打开课本p165,指导看注解6。三.朗读欣赏1.用心听朗读(课件视频播放朗读)把自己认为应该注意的生字画出来2.在读的过程中你认为哪些生字词应该注意的,说一说。(学生自由发言)3.教师认为学生应该掌握的生字词...
在复旦附中教了30年,他说:学好语文,背诵是很重要的“童子功”
但是如果走到另一极端,学生自己不活动或活动甚少,教师讲解分析得多,以分析去代替朗读,以习题代替背默,结果出现了教学中的分析肢解。吕叔湘(语言学家、语文教育家、清华大学中文系教授)说:明明一节课可完成的,分析了两节课,明明读一遍可使学生明白的,非要“精耕细作”,深挖“微言大义”,不但使本来生动的课文变得...
前复旦附中特级教师:教了数十年的语文,说说我的真心话…
比如“蒹葭苍苍,白露为霜”,这种口语化一样的东西,读的过程当中,他的感情也就起了变化,自然而然地陶冶心灵,自然而然地感情就丰富起来了(www.e993.com)2024年10月14日。这些东西,都是在朗读过程当中、背诵的过程当中积累起来的。《诗经》目录所以我觉得语文学习的积累要比什么都重要。陶冶情操、积累观点,都是要慢慢积累的。
亦师亦友的“贴心姐姐”
孩子认识一个汉字,就帮他学习这个字的读音。就这样,浩浩慢慢掌握了全部的拼音,攻克了背诵这一难关,并爱上了朗读。王庆苗积极参加教学研讨活动,立志做科研型教师,由她指导学生排练的诗文《蒹葭》配乐吟诵节目曾参加襄阳市“创建东亚文化之都,喜阅书襄满城之美”主题文化展演活动,获得了广大师生的一致好评。
阅读教学的四重境界
再如,教师教学《关雎》《蒹葭》,指导学生把握好节奏和韵律,反复朗读,直至背诵,以体会诗意;可以根据吟诵规则,指导学生体会诗意,用一定的感情基调吟诵课文;可以与学生一起学唱古典诗词歌曲《关雎》和《蒹葭》,领悟诗情;可以抓住每节变化的几个字,领悟重章叠句的表达效果,学习赋比兴的手法。课外再阅读《诗经》中的...
打工诗人郭金牛:知天命的年纪,把拳头换成了诗
下了班,回到30平米的小家里,吃完饭,郭金牛听两个孩子朗读课本。有时候孩子读英文,他听不懂,但硬要他们读出来。孩子们作业里的数理化,早就超出这个上世纪80年代中专生的辅导范围,朗读就成了他关心孩子学习的方式。要是老乡来了,郭金牛就请他们下馆子,“吃吃饭、吹牛牛、打打牌。”...
哭了!2018高考语文必背古诗文增加10篇!最难背的是这篇...
18.《诗经·蒹葭》19.《观沧海》曹操20.《饮酒》陶渊明21.《送杜少府之任蜀州》王勃22.《次北固山下》王湾23.《使至塞上》王维24.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白25.《行路难》李白26.《望岳》杜甫27.《春望》杜甫、28.《茅屋为秋风所破歌》杜甫...