德育视角下小学语文教学研究

并且要时刻关注学生的情感变化,及时给予引导,让学生在德育互动中体验到被尊重、被理解、被接纳的正面情绪,增强德育实效。以人教版小学语文五年级下册课文《游子吟》为例。在学习这篇课文时,教师可以先请学生朗读课文,感受诗歌的意境美和韵律美。接着,提问学生,“‘慈母手中线,游子身上衣’这句诗体现了母亲怎样的情...

部编版五年级语文上册第6课《将相和》知识点+图文解读

7.课文主题思想本文以秦、赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过对“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个小故事的记述,反映了将相之间由不和到和好的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质,也赞扬了廉颇勇于改过的精神神,同时还赞颂了他们的...

统编小学语文五年级下册教材解读及教学建议

3．指导学生认真做好笔记或卡片，总结从课文中获取的知识和信息，列出课文中运用的表达方法。使学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。教学目标：1．认识本单元的生字，明白字的意思,学会本单元的新词,并积累一些词语。2．能正确,流利有感情地朗读课文，背诵课...

《将相和》说课稿

本课是九年义务教材人教版第12册第四组“分清事情的前因后果”这一重点训练项目的课文。《将相和》这篇课文是根据司马迁《史记》中《廉颇蔺相如列传》改写而成的一篇历史故事。它以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,记叙了“完璧归赵”、“渑池之会”与“负荆请罪”三个小故事,三个小故事相对独立...

《约会班主任》: 小学高年级学生如何学好语文?

这样就能有助于理解课文,同时与作者表达的情感产生共鸣。同样还有《父爱之舟》,还有历史题材的《将相和》,战争题材的《黄继光》,古诗《示儿》等等,课前都学要进行资料查阅。(4)思考批注能否深度有效的预习是小学高年级与低年级同学在预习能力上的最主要的区别,在四年级的时候,教材安排了课文学习时,从哪些角度提出...

质量监测下的小学语文课堂练习设计

然而，练习所用的习题在设计时不能过于随意，教师要明确该文本的教学目标，确立学生需要练习的要点，在每一次语文课堂的练习中，有明确训练要点不仅可以让学生巩固课堂上学习的重点，而且能让学生对于语文知识点的练习更加到位(www.e993.com)2024年11月14日。例如，现行部编版五年级上册语文课文《落花生》是一篇叙事散文，其中“理解和学习叙事散文”是...

部编版小学语文1-6年级上册第二单元课后习题参考答案

一年级二年级三年级语文天地二四年级第五课《一个豆荚里的五粒豆》1.读完课文,把你的问题写下来。提示:发问的地方可以是:对课题、对主要人物、对主要事件、对结果、或者对自己不明白的地方。如:为什么说“这一天简直像一个节日”?

罗山县第一实验小学:“研”途有策略 语中有美景

一实小田果老师执教五年级上册阅读策略单元《搭石》第一课时。田老师首先引导学生关注本课阅读提示,让学生的关注点从课文内容转变到阅读方法上来,学生在老师搭建的一系列学习支架下自主阅读、自主记时、自主检测和自主交流阅读感受,把方法运用到阅读实践中去,学生完全成了学习的主人,成了积极主动的阅读者,并初步形成了...

长文短教 难文浅教

《将相和》在统编教科书五年级上册是作为阅读策略——阅读要一定的速度编排的。学习本课之前,教师提出了明确的学习任务:“借助关键词句,用较快的速度默读课文,记下所用的时间。”同时课后练习题安排了把握课文主要内容,感受人物形象的学习要求,确保了文本本身育人功能的有效实现。在教学一些传统课文时,应根据统编教科书...

朱文君:十年,“磨”的是观念和眼界

那是朱文君第一次去参加省级教学比赛,抽到的课文是六年级的《将相和》。备课讨论中,市教研员当场否定了朱文君的教学方案,提出了全新的“长文短教”的教学概念——甩开情节串讲,聚焦人物性格。“虽然也有别的专家提出不同的意见,但我的直觉认为教研员是对的,不过当时并没有领悟其中的理念。尽管后来我按照这个思路...