...市第三小学教育集团青年教师研讨课教研活动之语文课《司马光》

本次教研语文组由南阳第三小学罗岚老师给我们展示三年级上册文言文《司马光》。罗老师通过教师范读将同学们带入了文言世界,文化感强,语文味浓厚。文言文的学习注重记诵积累,罗老师在课上不断引导同学们进行多种形式朗读,让同学们读得流畅,读出节奏感。更是将文言文的背诵目标在各种各样的朗读中完成了。在课堂教学...

初识文言得方法 时空交集悟品质——亳州市第一小学三年级语文公开...

《司马光》这篇课文是小学阶段安排的第一篇文言文。它讲述了广为流传的“司马光砸缸”的故事,表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。本节课伊始,亳州市第一小学三年级的田老师由课题入手,让学生了解复姓相关知识之后,就出示了《司马光》的故事阅读,通过对比让学生初识文言文,了解文言文的特点。紧接着,田老师还设置...

寒假作业:小学生必背文言文训练5司马光救友

寒假作业:小学生必背文言文训练5司马光救友1、用“|”给上文断句。光生七岁|与群儿戏于庭|一儿登瓮|足跌没水中|众皆弃去|光持石击瓮破之|水迸|儿得活2、你知道下面的字在文中的正确读音吗?请在正确的读音上打“√”。光(guāng)庭(tíng)翁(wèng)迸(bèng)3、请你写出下面划线...

【一周一题文言文】司马光的故事

司马光七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃(去),光持石击瓮,(破)之,水迸,儿得活。1.解释括号里的词。(1)众皆弃去()(2)破之()2.翻译下面的句子。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。3....

文言文教学如何落实“学习任务群”理念

任务一:“班级朗诵会”。学生不一定熟悉“司马光砸缸”的故事,所以不采用情节唤醒熟悉感的方式导入,而是直指文言文教学重点,由朗读入手。语文专家张必锟先生说“学文言非诵读不可”。以诵读教学法为依托,在反复朗读中,学生完成正音、了解文言文行文特点,掌握正确的节奏和感情的学习任务。读的过程是学生实践和感知的过程...

诵读|司马光墓

司马光墓□李需鸣条冈上,涑水河畔(www.e993.com)2024年11月11日。有风之萧瑟兮,有雁之鸣啾兮。我想用触摸,再次感知一个少年妇孺皆知的故事。或者,再次感知大宋王朝一位官员、一位史学家睿智的目光。而在我的面前,却只有:茔地、碑楼、碑亭,还有一座静穆的余庆禅寺。这些,仿佛还都在叙说着一些久远的陈年往事。

浅谈如何提高小古文教学的实效性

小古文中人物形象很鲜明,很适合学生进行模仿和表演。教学中应引导学生走近文本中的人物,讨论揣摩人物的语言、动作、心理等,试着说一说、演一演,激发兴趣,领会主旨。引导学生借助补白和想象来理解古文的内容,如果仅停留在语言文字表面,学生便索然无味,更无从谈及深度学习。小古文以故事性的文章居多,《司马光》《...

8岁儿子中英阅读自由、古文不愁!来说说为什么“分语种交替启蒙...

文言文:七岁完成文言启蒙,《桃花源记》《口技》或者《世说新语》这类简单的篇目/集子,借助注释,基本可以读下来(当然疑难字词还是会来找妈妈);英文:七岁半听力入章,阅读还不能完全入章,算是半只脚完成启蒙了吧?目前还在听读推进中...阅读是我们家一直在坚持做的事...

部编版七年级语文上册《咏雪》核心素养教学设计

在信息化条件下开展文言文教学，充分发挥媒体便捷、高效等优势，以学定教，将重点知识用信息手段呈现出来，从而达到教学集智能、高效为一体的目的。诵读法、讨论探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：1课时教学过程一、导入设计小学学过司马光砸缸的故事，我们都觉得司马光是一个聪明的...

风靡24年,海淀牛娃人手一本,这神书,千万别错过!

这都归功于一套非常神奇的书,传说中的海淀“四大神器”之一、牛娃们几乎人手一本的“小红书”——《中华古诗文诵读》。为什么我一定要给大家推荐这套书?因为古诗文已经成了语文考试丢分最严重的项目之一!近几年,课内的古诗文比例有明显提升。现在部编版的《语文》教材里,从三年级开始就有《司马光》、《守...