小学语文教师招聘面试《雪梅》说课稿

《雪梅》是部编版4年级上册第3单元第一篇课文的第三首诗,这个单元的主题是处处留心皆学问,故而在这一单元的几篇文章都涉及对具体事物的描写,它可以是染红江面的残阳,可以是晶莹剔透的露珠,可以是重峦起伏的群山,可以是迎风招展的爬山虎,也可以是勤快而懂得隐蔽的蟋蟀。《雪梅》《古诗三首》中的最后一首古诗,它...

教师招聘面试小学语文-《迢迢牵牛星》说课稿

《迢迢牵牛星》选自部编版六年级下册第三课古诗三首,本篇课文是一篇五言诗,选自于《古诗十九首》,本诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而久久不得相见的故事,运用叠音词表现思绪,运用互文、夸张、比喻的修辞手法,抒发了个人因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情,正体现着《古诗十九首》的情思动人的特点。二、说学情...

广元市实验小学第二期赴杭州市临平区实验小学学习交流活动纪实

语文马建兴老师执教《古诗三首》《示儿》和《题临安邸》两首诗时代背景相同,相互印证,情感相近,但其表达方式又有差异,宜于学生进行质疑,马老师将两首诗整合联读,让学生在碰撞中产生思维的火花。教学中,马老师适时补充了大量资料,展示北宋都城汴京的繁华、金兵入侵时百姓的凄惨,使学生体会到陆游因目睹百姓流离失所...

雁塔区第二小学开展“如华杯”教学评优活动

成苗莹老师执教四年级语文《王戎不取道旁李》,设计了“他的故事我知道”“他的故事我体验”“他的故事记心间”这三个学习任务,带领孩子通过朗读、想象、表演等活动,再现了故事情节,拉近了学生与文本之间的距离。刘紫甄老师执教的四年级语文《古诗三首》将带领学生深入欣赏王昌龄的《出塞》,以及王翰的《凉州词》。

赋能成长,砥砺深耕|陆游|教师|诗人|授课_网易订阅

朗读将加强指导,如通过对比朗读、情感朗读等,帮助学生更深入地理解文本,感受作者的情感。这样的教学设计旨在培养学生的综合素养,提高他们的阅读能力和语言表达能力。青年教师冯娜娜授课五年级上册第12课《古诗三首》第一课时《示儿》。冯老师通过创设情境,穿越到南宋,去感受爱国诗人陆游炽热的爱国之情,激发学生学习古诗...

10张暑假规划表,让师生的假期美好而充实

正午蝉直鸣,夜蛙三两声(www.e993.com)2024年11月16日。暑假来了,忙碌了一学期,陡然间富余很多闲暇,除了开心,你是否也会有一种“停下来不知干什么”的茫然?暑假是老师和学生的独有恩赐,如果漫无目的地挥霍,只能是光阴的无聊消遣;如果好好安排,则会收到意想不到的回馈。不论是老师还是学生,一份暑期计划必不可少,一个好的作息不可或缺。

“教”而有方 研以致远 | 恒大小学开展品牌教研室新样态之教研员...

(2)马是六畜之首,是进取、勇敢、成功的的象征,唐代诗人李贺也很爱马,他写了一组诗《马诗二十三首》,今天我们要学习其中的第五首。(板书)该片段主要是师生合作诵读与“马”相关的诗句,引导学生在入情入境的朗读中走进文本,开启诗意古诗课堂教师言简意赅把复杂的文化瑰宝用诗句引入,让学生读的同时了解从古到今...

南京市教科所服务基层行 走进花港一小

南京市长平路小学的李慧老师与仪征市育才中心小学的张婧老师分别执教一年级《古诗二首》的第一、二课时,南京博颂学校的秦子川老师和花港一小的徐昕老师分别执教五年级《古诗三首》的第一、二课时。南京外国语学校河西初级中学第一附属小学的五位老师分别从识字与写字、朗读与背诵、教师创设的语言情境、学生的朗读与背诵...

五年级语文下册第1课《古诗三首》课堂笔记,需要的朋友可以保存

1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴(其三十一)》。这三首古诗在写法上都采用了景物与人物描写相结合的手法，通过景物描写来展现了人物特点，我们在背诵时，要抓住古诗中的重点词语，感悟体会诗句的意思，同时还要注意体会诗的意境和诗人的感情。在默写古诗时，要注意诗句中生字词的书写。2.读下面的...

部编版语文六年级下册《古诗三首》课后习题参考答案

课文10古诗三首1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。根据书中注释理解诗句的意思，然后再进行背诵。在熟读背诵《竹石》的基础上，默写古诗，做到正确书写，没有错别字，不加字，不丢字。2.借助注释，说说下面诗句的意思。（1）骏马啊，什么时候才能够套上镶金的笼头，在明净爽朗的秋天的辽阔原野上任意...