全面培养学生“说”的能力——以小学低年级语文教学为例

教师还可以再选择一个结构类似、主题类似的故事进行拓展，一是帮助学生学会用绘制示意图读故事的方法，二是强化故事的反复结构，鼓励学生创编类似结构的古诗，提升“说”的能力。联系生活实际，提升交际能力。再比如二年级下册《雷雨》一课的学习，教师可将课文学习和生活相联系，引导学生回顾自己见过的雨，按照雨前、雨...

成都高新区朝阳小学:繁花掠春意,研思正当时

二年级的李捷老师和王雪娇老师在本次主题教研中,分别为我们展示了二年级下册第七单元的《大象的耳朵》(第一课时)和第六单元的《雷雨》(第一课时)。李捷老师将信息技术融入课堂,以大象的电话铃声导入课文,构建情境,极大调动了学生学习的兴趣。课堂中,李老师注重识字教学,用各类识字方法巩固学生对本课汉字的识记,并...

全面培养学生“说”的能力

教师还可以再选择一个结构类似、主题类似的故事进行拓展,一是帮助学生学会用绘制示意图读故事的方法,二是强化故事的反复结构,鼓励学生创编类似结构的古诗,提升“说”的能力。联系生活实际,提升交际能力。再比如二年级下册《雷雨》一课的学习,教师可将课文学习和生活相联系,引导学生回顾自己见过的雨,按照雨前、雨中、...

践行好课基因,看春晖智慧课堂

雷雨老师执教一年级下册《认识人民币》，整体课堂以活动为主要形式，引导学生从认识人民币到运用人民币，在逐渐深入的学习过程中支架辅助学生饶有兴趣进行探究，学生思维突破，学习有增量。闫倩倩老师执教二年级下册《有余数的除法》，通过选择合适的校园运动引入，将10个人分组，唤醒学生对除法的意义。“正好分完”、“...

合肥部编版二年级语文下册《雷雨》教案设计

合肥部编版二年级语文下册《雷雨》教案设计教学目标知识技能1.学会本课的9个生字,认识本课的3个生字。理解词语的意思.2.能正确、流利地朗读课文。过程与方法默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。

二年级语文下册28:第六单元 第16课《雷雨》课堂笔记、微课视频...

二年级语文下册28:第六单元第16课《雷雨》微课视频:--知识点--一、教材分析:《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美小文(www.e993.com)2024年11月3日。课文描述雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美;雨中大雨倾盆,涤荡万物的美;雨后彩虹高挂,清新隽永的美,无疑是大自然所给予孩子们...

云阳县教科所语数名师工作室送教到院庄小学

语文课按照同课异构的方式,由名师工作室熊霞老师与我校张黎老师同上二年级下册《雷雨》。特别是送课的老师和善的笑容极具亲和力,图文并茂的课件,加上抑扬顿挫的语言,让二年级一班的孩子们在朗读中分享品味情感、巩固识字写字。课堂生动、实在、高效,充分展示了名师工作室的风采。

语文课堂要做好三件事

在以大单元核心学习任务“创意分享大自然的秘密”为驱动和载体的二年级下册第六单元学习中,“写”就贯穿单元学习始终。读《雷雨》,写一写自己印象深刻的一次雨;读《要是你在野外迷了路》,提供新的大自然“指南针”,仿照课文写;“创意分享大自然的秘密”,先确定自己感兴趣的秘密,再查阅资料,整理信息,然后用...

研“语”芳华,成都石室双楠实验学校语文单元整体教学显智慧

中国网5月6日讯(罗琳)全面提升语文课堂教学水平,努力打造单元整体教学的有效课堂,促进语文教师专业化发展。近日,成都市武侯区小学语文二年级“基于语文要素的单元整体教学”的教研活动在成都石室双楠实验学校举行。武侯区全体小学二年级的语文老师参加活动。

【关注】公布2019年度申报高级教师 (含市直一级教师)专业技术资格...

4.必修4第三单元第2课雷雨5.必修5第二单元第5课滕王阁序初中语文1.七年级上册第四单元第12课纪念白求恩2.七年级上册第五单元第18课狼3.八年级上册第一单元第2课首届诺贝尔奖颁发4.九年级上册第五单元第18课怀疑与学问5.九年级下册第四单元第16课驱遣我们的想象...