青年人“就业难”,中专、职高、技校同学们该何去何从?

4、开展校企合作重点就业班，入学即签订就业协议；以“职业教育即就业教育”为基准，确保学生“毕业即就业”，实现今后就业的“零距离”上岗，成都新华更是倾力打造人工智能与大数据、网络信息安全与大数据运维工程师、计算机软件开发、工业机器人与智能制造、VR动漫与游戏设计、全平台电商与新媒体运营等专业，保证人手一台...

残疾人中职毕业生就业现状调查——有一“技”之长 “就”有未来

“中职校最大的特点在于所有的教育教学工作都是以学生的就业为导向,无论是专业设置,还是课程安排,都是为了实现学生德技并修,帮助他们未来更好地就业。”深耕残疾人中职教育多年的安徽中职校副校长庞春梗,不仅有着丰富的一线教学经验,对于学生职业规划也颇有一番心得,“残疾人中职生不同于健全中职生,他们学习能力、心...

中职生的生涯规划,如何不迷茫?|细说心语·一周热话题

第一，端正心态，认真对待每一节课，技能课和文化课两不误。技能课和文化课都是中职学习的核心，它关系到每个学生的未来，不管是要升学的，还是想直接就业的，都不能忽视。如果你能在相对自由的学习环境下比别人多一分努力，那你就会比别人多一份成功。第二，学会自律，放下手机，向游戏和短视频告别。如果选择...

奔赴星辰大海,中职生同样能“开挂”

一方面,做深做实德育工作,坚持立德树人,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,加强学生职业规划教育;另一方面,进一步深化校企融合,根据行业、企业发展情况,及时调整学生培养方向,同时加强岗位实习锻炼,提升学生岗位技能。针对中职毕业生就业前景不明朗和道路选择不清晰等情况,院校需优化就业服务,发挥就业指导课程作用,...

部分大学生就业最后一公里,竟是职校?

评估中还有一块内容是社会服务。职业本科不单单是培养职前的学生,还应为企业在职员工提供培训。如今产业变革加速,企业员工需要技能的提升和再技能化,这也是职业本科跟普通高校非常大的区别。我们还有一种预期:职业教育很重要的特性是与就业连接紧密,与企业互动密切。现在大学生的就业形势很严峻,这些学生能否到职业本科...

【职教刍议】护航中职生升学路,不能丢了职教特色

此外,一个值得注意的现象是,当大部分学生选择升学之路,学生就读期间就很难提起学习技能的积极性,工学结合、实习实训的效果也大打折扣,企业就很难再直接从中职院校选到合格的员工,这会在一定程度上降低企业参与中职院校人才培养的积极性(www.e993.com)2024年11月14日。要想突破这些困境,实践中需要强化职业教育类型特征,引导中职生实现有职业目标的...

就业招工“两头难”如何化解

化解“就业难”与“招工难”并存,必须从办好职业教育,消除对技能人才的歧视做起。虽然我国一直高度重视发展职业教育,但是,由于长期以来对职业教育的定位是低于普通教育的“层次教育”,因此不论是学校教育还是家庭教育、社会教育,都存在一定程度对职业教育的偏见与歧视。其结果是,不仅中职学生对中职的认同度低,教师、家长...

报告显示:中职学生多来自农村 超四成学习压力大

报告指出,大部分中职学生家庭经济状况一般,经济压力可能对学生的发展和学业造成影响。同时,中职学生在入学时的文化基础薄弱,而学校的文化课教材偏难,课时量较少,这导致学生在学习上感到困难。此外,赵秀娟在调查中发现,目前相当一部分中职学校在教学中背离了职业技能培训、提升劳动力就业水平的定位,以升学为目的,中职...

残疾人中等职业学校毕业生就业现状调查——有一“技”之长 “就...

“中职校最大的特点在于所有的教育教学工作都是以学生的就业为导向,无论是专业设置,还是课程安排,都是为了实现学生德技并修,帮助他们未来更好地就业。”深耕残疾人中职教育多年的安徽中职校副校长庞春梗,不仅有着丰富的一线教学经验,对于学生职业规划也颇有一番心得,“残疾人中职生不同于健全中职生,他们学习能力、心...

面对升学挑战,中职教育如何保持类型特征

突破中等职业教育困境,应通过基于中高职衔接的校企合作,将学生职业生涯发展路径作为人才培养目标的确立依据,使学生入学时便具有较为明晰的“就业预期”或“就业目标”,解决中等职业教育“出口端”与工作世界“入口端”不再直接相关的问题。二是以校企深度合作为核心,优化人才培养环节。要使学生在中职起点上就有一个...