人教版四年级数学上册教学反思(全册)
2017年2月22日 - 网易
这节课还有一些值得反思的地方:1.在让学生对量角、画角整理总结时,只是让学生通过泛泛的讲来了解,显得不够扎实,如果加上学具的辅助,让学生动手操作,亲自体验,效果会更好;2.怕完不成教学任务,教师讲的较多,学生思维的差异性呈现不够,资源生成也变得很少。这需要在今后的教学中多加注意,要敢于放手,以培养学生思...
详情
人教版小学数学五年级上册全册教学反思
2013年7月11日 - 网易
在教现行人教版九年制义务教育小学数学第九册《简易方程》时,发现现行教材与以往版本不同:以往的教法是利用“两个加数相加,求一个加数就用和减去另一个加数,即:加数1=和-加数2;两个因数相乘,求一个因数就用积除以另一个因数,即:因数1=积÷因数2”;现行的教法和初中类似,即:解方程时利用方程两边同时加上或...
详情
教师资格/招聘小学数学教学设计:人教三年级《解决问题(1)》
2020年4月18日 - 新浪
1.使学生在理解的基础上认识“归一问题”的结构特点,能正确分析“归一问题”各数量间的关系。2.掌握解决问题的方法并能验证结果是否正确。教学重难点重点:理解“归一问题”中各数量间的关系。难点:建立“归一问题”的数学模型,掌握一般的解题规律。教学过程一、教学铺垫,引入课题1.过渡:我们已经...
详情
三年级数学上册 第6单元 第4课时 多位数乘一位数连续进位的笔算
2012年4月7日 - 百家号
(个位上4×9=36,向十位进3后,十位上2×9=18,表示18个十,18个十还要加上刚才进上来的3个十共21个十,2应写在积的百位,1应写在积的十位)教师小结:用一位数乘另一个因数的十位后,要看看个位上乘得的积有没有进位,如果有进位,不要忘记加上进位数,如加上进位数后又需进位,那么还需向百位进位或...
详情