教育部专场解读!国新办发布会聚焦全面推进教育强国建设

通过优化教学方式、强化教学管理、推动科技赋能等举措,全面提升课堂教学水平,确保校内教师能够“教足教好”、学生能够“学足学好”。持续提升学校课后服务水平,特别是满足学生多样化的学习需求。三是重实践,构建全面育人体系“大格局”。全面落实实践育人的要求,深入落实科学教育提质计划,加强学科实践、跨学科实践和综合社...

“新质课堂”长啥样?北京“双减”三周年课堂教学有了新样态……

现场会上，北京市教委相关负责人表示，中小学课堂教学改革要锚定“双减”三年工作目标，持续回应校内提质增效的要求，发挥教学活动多方面的育人价值，常态化加强作业管理，积极落实作业与教学内容、教学目标、学生实际情况的一致性。今年，北京市将以国家级和市级义务教育教学改革实验区、实验校建设为牵引，聚焦教学设计、...

何明:“双减”环境下初中数学作业布置的传承与创新 | 陶研学校

在这样的“双减”环境下,丰富作业形式、指导学生生成个性化学习资源、改革作业评价方式等,应该成为一线教师研究的重要方面。本文站在一线教师的角度,就初中数学作业布置的传承与创新有一些新的思考,希望能给予学生形式更多样化、更精炼、更有效的数学作业,尽力从真正意义上实现“减负增效”。作为一名初中工作的一线数学教...

春梅匠心 至微至简教数学

新课程改革、素质教育政策和“双减”政策的实施都对小学数学教育质量提出了更高要求。山东省临沂第三实验小学是一所百年老校,始建于1903年。经过几代人的共同努力,学校积淀了丰厚的文化底蕴。在数学教学中,学校不断引导数学教师提升课程教学水平,培养教师创新型现代教育思想。数学教师在教学实践中不断提高职业素养,按照...

数字化赋能教学质量提升,高品质课后服务推动减负落到实处 | 减负...

江苏省南通市:构建“双减”工作新格局,共促美好教育新生态向上滑动阅览南通市作为全国“双减”试点城市,坚持从提升课堂教学质量、做优课后服务资源、健全“五育并举”落实机制,推动家校协同发力四个维度,确保校内教足教好、学足学好,促进学生全面发展健康成长。

过来人的大实话:学好数学,哪些路真的有效果?

很多比赛题其实趣味性都很强,看起来赏心悦目的,但是和校内数学考察逻辑是一样的,需要的能力维度也是一样的(www.e993.com)2024年11月15日。我研究过新加坡数学和国内数学教材的知识点对应图谱,你直观感受看看。比如,新加坡教材和国内人教版教材,都在三年级学习“面积与周长”...

新课标背景下小学语文跨学科思维能力培养研究

摘要伴随着“双减”政策和语文新课标的落地实施,传统“唯语文”的教学模式显然不能适应学生语文学习和提高的需要。在现阶段通过跨学科配合,不仅能够为语文学习增添活力,同时还能鼓励学生应用跨学科科目的知识解决语文学习中存在的问题,不断地进行知识更新和整合。

教育路上“她”力量_腾讯新闻

她始终崇尚爱的教育,以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待每一个学生。在她的课堂上,始终坚持以学生为主体,激发学生参与课堂学习的主动性和创造性,学生的语文素养得到了很好的发展。此外,她还热衷教学后的反思,致力科研,以研促教,不断探索新的教学规律与方法。

2024年九省适应性考试数学试卷分析

2024年九省适应性测试数学试卷在整体上延续了全国新课标卷的单选题、多选题、填空题、解答题的结构。但是,总题数从22个变成了19个,减少了3道。除单选题的个数和分数(8个,40分)不变外,其他题型在个数和分数上均有所调整,将原来的4个多选题(20分)、4个填空题(20分)、6个解答题(70分)分别减少为3个多...

速看!事关兰溪中考及高中招生_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper

2024年兰溪市初中学业水平考试与高中段学校招生工作实施意见为落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革