教师资格/招聘小学数学教学设计:北京版五年级《小数除法》
2020年11月1日 - 新浪
1、通过“准备演出服饰”的生活情境,列出小数除法算式,体会小数除法的意义。2、通过对直观模型的操作,并结合学生对操作过程的表达和记录,使学生掌握除数是整数的小数除法的算理和计算方法。3、在小数除法的学习过程中,培养学生发现问题、解决问题的能力,养成善于思考的学习习惯。教学重点通过对直观模型的操作,...
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小学数学试讲教学设计:一个数除以小数
2018年6月16日 - 网易
一、教学目标知识与能力目标1.掌握一个数除以小数的算理和算法,并能够正确计算。过程与方法目标1.通过自主探究、小组合作体验一个数除以小数除法算法的推导过程。2.引导学生经历观察、比较、分析的数学学习过程,体会转化的数学思想。情感态度价值观目标体会数学与生活的密切联系,感受数学源于生活...
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许昌市建设路学校教育集团参加“数的运算”教学设计讲评与研讨
2020年4月28日 - 百家号
中新河南网4月26日电(张培代晓凯)日前,在副校长代晓凯的带领下,许昌市建设路学校教育集团的全体数学老师参加“数的运算”大主题教学设计讲评与研讨活动。本次活动由项目校的教师代表呈现四节精彩的说课。四位老师分别从指导思想与理论依据、教材分析、学情分析、学习过程等方面对本单元内容做了详细解读。北京市...
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活动纪实 | “基于深度学习的小学数学教学行动研究”项目第三次联...
2019年11月8日 - 网易
紧接着,刘超老师对自己所教授的《除数是两位数的口算除法》这节课提出了几点困惑。赵东老师在介绍《小数除法》的设计思路后又总结出计算课的教学模式:(1)寻找合适的情境引入(问题可以稍微复杂些),建立运算的意义;(2)采用多种形式让学生探索算理,理解算理。(如用画图、摆小棒等多种方法);(3)抽象、总结形成算法;...
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