“言意共生”,建构儿童高品质语文生活!这场国家级基础教育教学...
做好国家级基础教育教学成果奖相关获奖成果推广和江苏省示范性育人研创项目“言意共生:建构儿童高品质语文生活”深入研究工作,展示山东省大单元教学实验阶段性成果,中国教师报特联合南通市教师发展学院、济宁市教育科学研究院,召开中国教师报课改中国行(济宁兖州)公益师训会(第二届全国小学语文“言意共生”教学实验...
全面培养学生“说”的能力——以小学低年级语文教学为例
小学一、二年级语文教材中,原本编排了16个口语交际(每册语文书各4个)。2024年秋季一年级上册新教材“口语交际”栏目移入《语文园地》,原有的4个口语交际,增加到6个。可见,培养学生“说”的能力越来越受到重视。可能有人认为,上好口语交际课,就能提高学生“说”的能力。其实,培养学生“说”的能力,不是...
合肥市义务教育阶段智慧课堂教学研讨月活动——小学语文专场在...
活动第二项,课堂教学展示观摩。首先,来自合肥市马岗实验小学的林梦冉老师执教了二年级下册课文《雷雨》。林老师紧扣教学目标,有效利用智慧课堂教育环境,巧妙设计,有效突破教学中的重难点。借助智慧课堂的多媒体设备和互动教学软件,设计了多样化的教学活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习课文,感受到了语言文字的魅力。第二...
詹丹|教学不是教正确的废话——从语文名篇《小马过河》谈起
尽管《教书教学用书》把这个故事的意义,总结为:“这个故事告诉我们:别人说的是不是对,要动脑筋思考,并亲自试一试,才能得出正确的结论。”但实际上,“动脑筋”的问题,无论在课文本身,还是相关的问题及其参考答案中,都没有得到真正的落实。其实,从小学二年级语文教科书的整体编排看,文章的组合虽然没有给出“单元”...
舌尖上的语文
舌尖上的语文4月3日,“‘烹’然心动——跨学科语文实践活动”在福建省厦门市第五中学小学部“开宴”。此次活动以统编版小学语文二年级下册《中国美食》为引线,由学生主导参与,将课文中介绍的“拌、煎、烧、烤、煮”等烹饪方法运用于实践,让课本里的美食鲜活呈现在学生面前。
培养说的能力|胳膊_新浪新闻
——以小学低年级语文教学为例王舒小学一、二年级语文教材中,原本编排了16个口语交际(每册语文书各4个)(www.e993.com)2024年11月14日。2024年秋季一年级上册新教材“口语交际”栏目移入《语文园地》,原有的4个口语交际,增加到6个。可见,培养学生“说”的能力越来越受到重视。可能有人认为,上好口语交际课,就能提高学生“说”的能力。其实...
重磅!2024教材大改版!哪些年级马上执行?是否会影响中考?
四、如果语文是七年级用老教材,八、九年级用新教材,是否会影响中考?这种情况基本不会出现,根据以往的经验,新教材替换都是一届一届的按节奏更新。五、新教材变化很大吗?修订版变化不大,所谓“新教材”,其实是原有版本基础上的修订,完善,是修订版。具体来看,语数外三科在教学方法和教材内容上,有这些变化:...
@全体小学生:1-6年级学习侧重点有何不同?附开学准备清单
二年级升三年级这是一个两极分化的阶段,课程内容从培养学习兴趣转向大量知识系统性的学习。消化吸收不及时,训练量不足,会导致成绩下滑。●语文课文由文字简单、情节单纯转向内容深度,字词逐渐成为帮助读通课文的工具,而不是学习的重点。在这个时期,让孩子养成独立思考、自主学习的习惯是非常重要的。
二年级语文下册第三单元《口语交际:长大以后做什么》教学设计
面向全班说,让学生通过交流与互动提高表达能力。小记者采访,让学生在模拟采访中更完整地表达想法和理由。这些情境的创设体现了鲜明的互动性,使得学生在双向互动的实践中大大提高了口语交际表达能力。二年级语文下册识字3《“贝”的故事》课件+教学设计+反思二年级语文下册识字2《传统节日》课件+教学设计+反思...
小学语文二年级下册生字拼音+偏旁+结构+组词+造句,为孩子收藏!
小学一二年级重要的还是识字,小编帮你们整理了二年级下册生字拼音+偏旁+结构+造句,长按图片可以单独存图哦,随时随地帮孩子学习,快帮孩子收藏吧!小学语文二年级识字篇打开网易新闻查看精彩图片打开网易新闻查看精彩图片打开网易新闻查看精彩图片打开网易新闻查看精彩图片...