@全体小学生:1-6年级学习侧重点有何不同?附开学准备清单
加强应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。培养孩子如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,学会有条理、有根据地思考问题。三年级升四年级学习习惯逐渐固化定型。既包括好习惯,也包括痼疾;学习思维处于从直观到抽象的过渡阶段,从心理发展和学习习惯养成等方面起着承上启下的作用●语文语文...
商丘市示范区平台小学开展低年级数学组集体备课活动
该校业务副校长崔艳菊认为,本节课要重点抓住“画图”进行教学,画图是一种很好的解决问题的策略,根据低年级学生的认知特点,单纯的语言表达比较抽象,如果我们能经常画图,慢慢地让学生形成看到题目,能在头脑中出现图,帮助学生把抽象的问题形象化。3月20日上午,周冰倩老师按照预先的教学设计和探讨的一致结果进行新课传授,...
优秀的板书设计长这样(附案例及设计意图)
思考题要求学生在逐渐复杂的图形中按一定的顺序数出角的个数并体会其中的规律。分析题目的过程,可以使学生对角的概念有更深刻的认识,又可以帮助学生初步体会分类计数、有序思考的方法,感受常用的解决问题策略,发展数学思维能力。板书中用不同颜色的“弧线”数角,清晰明了,有助于学生体会有序思考的数学思想。(多边...
泗阳双语实验学校开展“教—学—评”一致性研讨活动
在四年级下册《解决问题的策略》单元教学中,骆彩玲老师从单元出发,分析了单元的教学目标和重难点以及课时的教学目标和重难点,利用学生已经形成的知识结构基础,把新旧知识点加以联系,将之前学过的从条件想起、从问题想起、列表等策略的旧知勾连,再将第二课时与第一课时的内容有效融合,整体推进、分层落实,实现知识的统筹...
通州一小教育集团·葛渠校区首届多学科微教研展示活动成功举行
02王成莹老师《解决问题的策略》王成莹老师对三年级下册《解决问题的策略》进行说课。为学生分析和解决问题的能力提供了有力支撑,进一步强化策略在解决问题过程中的作用,帮助学生更好地把握和分析解决问题的过程,积累解决问题的经验,逐步增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学生学好数学的信心。
苏教版六年级上册数学:解决问题的策略
苏教版六年级上册数学:解决问题的策略教学目标:1、初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系,并能根据问题的特点确定解题步骤,有效地解决问题,同时体会画图、列表等策略在解决问题过程中的价值(www.e993.com)2024年9月23日。2、在对解决实际问题过程的不断反思中,感觉“替换”策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、综合和简单推理...
3张表讲透初中三年数学重难点!学霸们早都收藏了!
3张表讲透初中三年数学重难点!明智的学生和家长都收藏了!构建完整的知识框架1、构建完整的知识框架是我们解决问题的基础,想要学好数学必须重视基础概念,必须加深对知识点的理解,然后会运用知识点解决问题,遇到问题自己学会反思及多维度的思考,最后形成自己的思路和方法。
初中数学7-9年级教材知识要点分析,针对性的复习更有效!
一般会出现二至三道解答题(30分左右)及2—3道选择、填空题(10分—15分),占中考总分的30%左右。现在中考对数学实际应用的考察会越来越多,数学与生活联系越来越紧密,应用题要求学生的理解辨别能力很强,能从问题中读出必要的数学信息,并从数学的角度寻求解决问题的策略和方法。
苏教版五年级上册数学期末复习八:解决问题的策略
1.重点:学习并掌握枚举法解决问题的策略2.难点:利用枚举的方法解决实际问题3.易错点:枚举时要有序,有条理性,从而做到不重不漏三、典型例题分析例1有1克、3克、5克的砝码各一个,每次选择其中的一个或几个放在天平的一侧,能够称出多少种不同质量的物体?
初中数学知识分值比重分析, 附各年级重难点!
一般会出现二至三道解答题(30分左右)及2—3道选择、填空题(10分—15分),占中考总分的30%左右。现在中考对数学实际应用的考察会越来越多,数学与生活联系越来越紧密,应用题要求学生的理解辨别能力很强,能从问题中读出必要的数学信息,并从数学的角度寻求解决问题的策略和方法。方程思想、函数思想、数形结合思想也...