读古典名著 品百味人生——记五年级语文组整本书阅读之《三国演义》
为激发同学们深入读书的热情,深入挖掘传统文化精髓,传承中华民族优秀精神,五年级语文组教师组织全体学生举行了一场别开生面的整本书阅读活动——《三国演义》。这部古典名著以其丰富的人物形象、跌宕起伏的故事情节,吸引了无数学生的目光。老师们通过设计一系列与该书相关的活动,如:精彩章节分享、知识竞赛、我最喜欢...
读了四大名著才发现:那个一身反骨的孩子,其实最有出息
人教版五年级上册第二单元中、高考更是把四大名著当作考题库。孩子对四大名著的故事越熟悉越好。2024高考全国卷真题河南中考真题山东德州中考真题我国近代的政治家、文学家,都早早读过四大名著。儿童文学奠基人冰心奶奶,7岁就爱读《红楼梦》;“一代宗师”钱穆先生,8岁就开始读四大名著;毛主席也说:生子...
【课件】五年级语文下册 课文5《草船借箭》
②算好受箭方法:把船一字摆开,两面受箭(晓地理)。③算好鲁肃:忠实守信。(识人心)④算好周瑜:嫉贤妒能,阴险狡诈。⑤算好曹操:谨慎多疑。⑥布置周密、准确。段落大意:第一部分(1~2):起因:周瑜妒忌诸葛亮的才干,用短期内造十万支箭的任务来为难他,诸葛亮立下军令状,保证三天内造好十万支箭。第...
致敬经典——江山路第一小学五年级“走进中国古典名著”阅读活动
五年级语文第二单元主题为“走进古典名著”。为了使课内外阅读教学相结合,加深对传统文化的积淀,江山路第一小学五年级语文教师组织学生开展了“走进中国古典名著”系列活动,以此致敬经典。活动开始,教师们利用周一的阅读课时间,对学生进行了阅读方法的指导,让学生初步掌握了阅读古典名著的方法。打开网易新闻查看精彩图...
小学生如何读古典名著,掌握三大准备工作,阅读不用愁
在小学部编版五年级语文下册中收录了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》等古典名著中的片段,而本阶段的习作要求则是“写读后感”,不少教师都会要求学生利用课余时间自主阅读四大名著,并写一下阅读感受。但是对于初次尝试阅读长篇小说的学生来说,直接展开阅读的难度较大,很难把握住阅读的要点,很多...
京城名师示范古典诗词名著教学“思政一体化”
北京市门头沟区大峪二小教师刘晖执教五年级《古诗词连诵》一课(www.e993.com)2024年10月4日。在教师的指导下,学生充分展开想象,通过诵读《牧童》《舟过安仁》体会悠然自得的童年;通过诵读《清平乐·村居》《清平乐·检校山园书所见》感受同一作者笔下的多彩童趣;通过诵读《小儿垂钓》《村居》《宿新市徐公店》《所见》等古诗,丰富对于古代童年逸趣...
统编小学语文五年级下册教材解读及教学建议
三是语言直白简洁,有很强的节奏感,字里行间充溢着乐观情怀。学习这篇课文,一是引导学生把握课文的主要内容,联系上下文体会含义深刻的句子,进一步提高阅读能力;二是使学生感受到建设者们身上无私奉献、乐观向上和科学创新的精神,在脑海中留下鲜明深刻的印象;三是对西部大开发有更多的了解。教学本文的重点是把握...
《红楼梦》没写完,又有很多毛病,凭什么位列四大名著之首?
当面本人就在初一时读了《红楼梦》,远比五年级读《水浒传》更加印象深刻。三,宿命论?还是历史规律?《红楼梦》是宿命论么?金陵十二钗看似命运源于太虚幻境薄命司的“天缘注定”。其实是曹雪芹的写作方式决定。开篇便写了结局,但却无人真正知道具体结局又如何。
【实小科研】指向深度学习的有效教学策略研究——五年级迁移应用...
《杨氏之子》是五年级下册第八单元的一篇小古文,本单元的人文目标是“风趣和幽默是智慧的闪现”;语文要素是“感受课文风趣的语言”。围绕单元目标,我设计了三个教学环节:一、读好文,二、品聪“惠”,三、延聪惠。我的设计意图是围绕“甚聪惠”深度挖掘,帮助学生从人物对话中细细品味杨氏之子的思维敏捷、机智幽默...
读经典著作,激发学生学习名著热情
华声在线讯(通讯员:胡林霞)我国的四大名著是中国古典小说的巅峰,是中国文学史上四颗璀璨的明珠。常德芷兰实验学校小学五年级的语文老师们结合语文教材主题单元的特点,组织了关于四大名著的一系列活动,读经典、绘经典、品经典、写经典、演经典,以进一步激发学生学习名著的热情,提高学生对中国传统文学的了解认知。引导孩子...