密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

科创营课程采用初高衔接、不同学段衔接等分组形式进行科学实验探究,小组内成员明确分工,且每位成员有各自明确的任务,在团队中,学生需要学会分工合作、互相帮助、互相学习,以达到共同的目标,促进学生同伴间的引领、辐射、带动,这样的教育方式能够帮助学生培养出团队协作精神,提高他们的沟通能力和领导能力。2.Output-Based...

万字分享 线上训练营操作手册(SOP):手把手教你搭建产品体系

第三,有可承接性,即学完训练营的用户能被留存进其他产品,这种产品可以是训练营本身,也可以是短期班、长期班,或者会员产品,而训练营与承接产品之间,在内容上需要有一定的相关性,不能出现“小学训练营的用户报名高中生课程”这样奇葩的事情。比如:符合小学生的自控力特训营,可以与正价小班制的学科课程相关联,因为...

云南省人民政府办公厅关于印发云南省“十四五”教育事业发展规划...

全面构建体现新时代特征的大中小学劳动教育体系,推进实践活动教育,引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动、诚实劳动、创造性劳动。强化实践能力、合作能力、创新能力培养,将学生参加劳动实践纳入大中小学相关课程和学生综合素质评价内容。因地制宜组织开展家务劳动、校园劳动、校外劳动、志愿服务等形式多样的劳动实践活动。丰...

从评价改起:这套完整体系的先行探索,如何引导区域学校良性竞合

“小学阶段，学生每天体育活动在1小时以上或45分钟～1小时之间，成绩表现相对较好；而每天体育锻炼时间在30分钟以下，成绩表现相对较差。”“小学生课后学习时间超过1.5小时，花费时间越长，成绩反而有所下降。”这些结论让人耳目一新，但这些并不是凭空想象，而是来自于青羊区的课业负担监测报告的科学分析。2011年，...

百问百答!你想知道的宁波教育政策答案都在这里啦!

答:各地情况不同,具体需咨询各区县(市)教育行政部门。小区配套及系统办幼儿园一般优先满足本区域(系统)内适龄儿童入园的需求。02问:宁波市户籍适龄儿童小学一年级如何报名入学?答:宁波市户籍适龄儿童就读小学,以适龄儿童和法定监护人户籍登记地与家庭住宅房一致为主要依据,实行就近入学。