教育部:社会考级不能作学生艺术特长测评依据

在海淀区的特长生报名中,报名需要提供学生个人简历、特长生推荐表、特长生登记表、海淀区小学生素质发展报告书、小学生综合素质评价手册等内容。审核合格后,老师就会发放考查证。学生可凭考查证到学校参加考试。学生们反映,自从招生向书法等传统文化倾斜,一些书法培训班也出现了一席难求的情况。市级艺术比赛含金量将更...

陕西省教育厅关于印发《陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法...

普通高中学生综合素质评价依托“陕西省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”(以下简称省级综评管理系统)开展,主要采用客观数据导入、事实情况录入等方式,按时间节点客观记录学生的学习成长经历。全省普通高中学校应于学生入学后,为其建立个人基础信息,分学期及时录入学生各方面评价信息,建立《陕西省普通高中学生综合素质发...

宁波市鄞州区全方位护航学生健康成长——让每一个学生被看见

近年来，宁波市鄞州区高度重视学生健康成长，在相继出台《鄞州区中小学生“健康成长护航工程”实施方案》《鄞州区儿童青少年近视暨脊柱侧弯综合防控工作实施方案》《中小学心理健康教育工作的实施意见》等系列文件的基础上，于2023年9月建成运行“鄞州区中小学生成长指导中心”，今年又把中小学生心理健康纳入“区民生实事工...

让每一个学生被看见

四眼碶小学体育教研组组长潘才冬介绍,该校还开展增值评价,通过推进体质健康评测方式有效评测体质健康项目,创编体质增值评价手册激励学生体质健康实现增值,提供体质健康智能载体实现对数据实时智能评价。“参加学校的训练,让我感受到了体育的魅力。”四眼碶小学新河校区502班学生缪楒予是校田径队队员,最让她惊喜的是,去...

如何评价,促进创新素养培育

采用发展性评价，对学生创新素养的评价从“评判”到“发现”，从“干预”到“支持”，运用发展的观念和动态方法评价学生创新素养；采用表现性评价，注重在真实情境下发现问题、解决问题的创新实践中评价学生创新素养；采用个性化评价，通过创新素养评价手册、个性化成长档案等工具激发学生的不同潜能，采取个别化的评价。以此...

“基地校”建设赋能评价育人

随着工作的深入开展,大家对“基地校”的职能定位逐渐明确:优先发展、经验分享、专题课题研究、培训引领(www.e993.com)2024年11月22日。四个方面的职能定位使“基地校”的工作重点和思路更加清晰,也使指导能够真正抓住实质,从而全面提高中小学生综合素质评价工作的实效性。“基地校”工作可持续发展必须进行动态调整,建立能上能下的管理机制。2013年在...

旌德县云乐镇中心小学学校章程

2、贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》,建立健全德育工作制度,促进良好校风形成。3、加强教师队伍建设,特别是班主任队伍的建设,采取多种形式,对教师进行培训,提高其教书育人的工作能力。4、加强思想品德课管理,保证班队会质量,定期召开班主任工作会议,对班级德育及管理工作进行科学公正的评价,...

如何以评价促进学生创新素养培育?于维涛、李希贵等名家这样回答!

庄惠芬:确立“尊重差异,支持发展”的评价观。采用发展性评价,对学生创新素养的评价从“评判”到“发现”,从“干预”到“支持”,运用发展的观念和动态方法评价学生创新素养;采用表现性评价,注重在真实情境下发现问题、解决问题的创新实践中评价学生创新素养;采用个性化评价,通过创新素养评价手册、个性化成长档案等工具激发...

帝都中小学生最近都在狠卷这件事,已进入白热化!

而是开学后的九、十月份,正式进入了体测季(国家学生体质健康标准测试)。其实这个体测每年都有,一年级到大学,伴随整个学生生涯,而且全国各地都测,只是之前大家不在意。每学期评价手册上贴个体测的成绩条就完事儿了,甚至大部分家长根本不知道有这回事。

揭秘!名校那么多,玄外凭什么称霸“民办第一”?

数学:课本+玄外教学案/课时作业本+评价手册+玄外自出卷(2课时/次)英语:课本+新视野/随堂反馈考试:玄外的校内考试并不像传闻中的那么多,除了正常的小单元测试练习和统考,玄外给学生留出更多自主学习的时间。语文:单元测验+期中+期末数学:周测验+期中+期末...