初识文言得方法 时空交集悟品质——亳州市第一小学三年级语文公开...
《司马光》是统编版小学语文三年级上册第八单元的一篇课文,本单元围绕“美好的品质”这一主题,安排了三篇精读课文和一篇略读课文。《司马光》这篇课文是小学阶段安排的第一篇文言文。它讲述了广为流传的“司马光砸缸”的故事,表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。本节课伊始,亳州市第一小学三年级的田老师由课题...
语文篇 | 哈一中双新领航示范发展共同体学校名师解析“九省联考”
理解性默写选择篇目《春江花月夜》《答司马谏议书》,张若虚面对天地宇宙的发问,王安石针对司马光“生事”指责的回复,指向性都比较明确,较为简单。开放性的第三题设置了具体的生活情境,填入的诗句要符合设定情境。但是本题答案也较为确定,可以填写的内容基本指向《伶官传序》中的“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”两句,...
成都市双流区彭镇小学——聚焦“双新”落地,追求卓越品质
课堂中体现落实语言要素的方法:一是借助注释理解生字的意思;二是通过注释、组词、换词等多种方法理解文章;三是小组合作,分别从起因、经过、结果讲《司马光》这个故事。12月5日上午第一节课,蔡婷老师带着三年级七班的学生为大家呈现了部编版语文三年级下册第八单元《司马光》第二课时教学。教学中,蔡老师从单元...
课堂观摩话情谊!新疆乌鲁木齐第三十八小学观摩卓雅小学党员教师...
小古文《司马光》选自小学语文部编版三年级上册第八单元,也是小学阶段学习的第一篇文言文,围绕“司马光砸瓮”这一核心事件展开,仅仅用30个字就清楚地介绍了事情的起因、经过和结果。因为是首篇小古文,所以要以激发孩子的学习兴趣为主,朱芳琴老师设计了各种形式的读,熟读成诵,让孩子们在读中去理解文意、感受...
三年级第24课《司马光》预习,学习第一篇文言文
本文主要讲述了司马光砸缸救孩子的故事。短短30个字,就交代清楚了故事的来龙去脉,这就是文言文的魅力。下面我们一起走进故事。1.翻译:一群孩子在庭院里玩耍,一个孩子爬上水缸,掉进去被水淹没了。其他孩子都跑掉了,司马光拿起石头把缸砸破,小孩得救了。
语文老师分享:学好文言文,从三年级开始,我们需要把握3个重点
1、三年级开始的文言文三年级上册,我们开始学习正式的文言文小短篇(www.e993.com)2024年9月21日。选自《宋史·司马光传》中的两句文言文,在这一篇课文中,要学习古今异义,朗读文言文的节奏和挺度,了解历史人物的故事等等。可是语文老师一般会怎么上呢?先读一遍课文,带领学生读,读上几遍,再开始逐字逐句讲解。不知道学生们是否能理解,感受司马光...
文言文翻译存在的问题及对策
文言文中,有的省略成分没有必要翻译出来,但也有的省略成分必须翻译出来语意才完全。如:“权以()示群下,莫不响震失色。”(司马光《赤壁之战》)译成“孙权给群臣看,没有谁不吓得改变了脸色的。”句中的“以”后面省略“之”,指代曹操的书信,而译句中没有译出来,应该在“孙权”的后边加上“...
「期末复习」部编人教版三年级上册语文知识汇总
1.《司马光》是一篇文言文,讲述的是司马光用石头砸破水缸救出掉入水缸的同伴的故事,表现出司马光是一个冷静勇敢、机智过人的人。2.《掌声》描写的是一个腿脚有残疾的女孩受到了大家的鼓舞后生活发生了积极变化的故事,说明人与人之间要相互鼓励和关心;不仅要珍惜别人的关心和...
文言文教学如何落实“学习任务群”理念
本学段的文言文学习,力求激发学生对中华优秀传统文化的兴趣,使其能初步感知文言文的特点,学会借助注释理解文章,不要求逐字逐句翻译,只要能明白文章大意即可。对照第二学段课程目标,《司马光》《王戎不取道旁李》“学习任务群”设计可找到如下核心素养着力点。
高中文言文阅读高分技巧和满分答题秘诀,拿来吧你!
把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序,以便符合现代汉语表达习惯。“变”,就是变通。在忠实于原文的基础上,活译有关文字。如“波澜不惊”,可活译成“(湖面)风平浪静”古文翻译口诀...