密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

第二学习方式维“自主阅读与发现,合作探究与研讨,自省学习与建构,能动实践与创新”;第三教学方式维度:“基于支架式教学指导学生阅读,发现与提出问题,基于科学探究过程,创设真实性情境、驱动性问题、结构性活动,基于元认知策略,指导学生对学习过程、结果及价值不断地进行反省、概括合抽象,基于学科能力框架构建熟悉或陌生...

三年级上册数学期末卷,解决问题专项练习题,最后一道题是难点

这道题也分为三道题,第一问,旅游团有多少人,那么租了九辆车,但是不要忘记了空了12个座,所以还要去掉这12人,那么结果就是:39×9-12=303(人)第二问,别忘了是估算,很多学生直接是直接计算的,虽然结论不会错,但是不符合答案要求,这个是估算,495≈500500×9=4500,所以准备5000元租车够。第三问,这个呢...

三年级数学上册03:第1单元时分秒《 解决问题》P6-8图文讲解、微课...

人教版三年级数学上册03:第1单元时分秒《解决问题》P6-8微课视频。知识点1、钟面上有3根针,它们是(时针)、(分针)、(秒针),其中走得最快的是(秒针),走得最慢的是(时针)。2、钟面上有(12)个数字,(12)个大格,(60)个小格;每两个数间是(1)个大格,也就是(5)个小格。3、时针走1大格是(1)...

...2.2三年级上册数学《几百几十加减几百几十及用估算解决问题...

三年级上册数学《几百几十加减几百几十及用估算解决问题》同步练习参考答案:一、填空题1、几百几十加减几百几十的笔算方法:(1)、相同数位(对齐),从(个位)算起;(2)、计算加法时,哪一位相加满(十)就向(前一)位进1;计算减法时,哪一位不够减就从(前一)位退1当10,与(本位)上的数合起来再减。

这道三年级的数学题,很多家长都看不懂,孩子要如何攻克呢?

孩子掌握了发现不同题目解题方法共同点的能力,当他们遇到新题目,就会试着去找和旧方法本质上的共同点,然后在旧方法的基础上解决新问题,这是我们数学学习中很常见的学习方法,就是孩子学习能力的体现。通过这道三年级的数学题,我们发现一张卷子中真正拉开差距的题目,对学习能力的要求非常高,我们不能再单一的只关注...

江苏小伙Science一作发文,解决下一代太阳能电池寿命问题

2月17日，“90后”江苏小伙儿李崇文和他的博导鄢炎发在Science发表论文(www.e993.com)2024年11月12日。这项关于新型钙钛矿太阳能电池的研究，被认为解决了下一代太阳能电池续航问题，使其实验室寿命超过3500小时，为当前的国际顶尖水准。接受《中国科学报》采访时，“人逢喜事”的李崇文看起来却十分平静，有条不紊地科普着这项研究的意义和钙钛矿...

新课标来了,学好数学还能靠刷题吗?专家:更强调解决问题能力

其实，题目的“难易”很难直观表现，因为我们强调的不再是“知识”而是“能力”。比如今年山东省高考数学试卷，试题里带有应用背景、具体情境的题目大概有七八道。此前我们的数学试题，题目干练、简洁，缺一个字意思就不对了。现在的试题增加了应用背景，考察的是学生在比较真实的情境中解决问题的能力。从这个意义上...

小学三年级2道估算题,难坏家长:估大还是估小?没主意!

也是可以的,他把这个数目都估小了,但是最后通过一个大小比较,同样解决了问题,也是正确答案。那么,像上图这类数学问题,又应该如何通过估算来解决呢?影院共有441个座位,一至三年级是221人,四至六年级是239人,同时看坐得下吗?这类问题,最好也是估大一点,但是呢,也要根据题目来灵活对待,因为221接近220,239就...

一个困扰数学家30多年的分类问题,终于被解决了!

这个问题困扰了数学家们30多年。今年,都灵大学的数学家GianlucaPaolini与他之前的博士后导师、希伯来大学教授SaharonShelah在网上发表的一篇论文(如下)终于解决了TFAB的相关问题。论文地址:httpsarxiv/pdf/2102.12371.pdf1计算无穷大

贫困山区能留住老师了,但这些问题还有待解决

三是基础设施条件大改善,为乡村教师“留下来”创造了条件。记者在上林、南丹、忻城、大化等地乡村学校看到,多数教师都住进了教师周转房,部分学校正紧锣密鼓建房。“不仅是教师周转房,许多贫困地区实现村村通水泥路,有的正在努力实现屯屯通水泥路。基础设施的大变化,也是老师们留在乡村的重要原因。”七百弄乡党委书...