解读新课标,追寻艺术教育本色|江北区七校联合开展暑假音乐学科培训

相比旧版课标,新课标将艺术核心素养贯穿始终,设计思路、课程目标、内容选择与评价量规密切关注核心素养,注重学生素养提升;在课程设置方面,音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)五门课程共同组成艺术学科,各学段衔接贯通;在学科内容选择方面,重视知识的内在关联,提倡将音乐学科内部知识的融合、与其他姊妹...

音乐新课标 美育新征程

北京师范大学出版社高教分社社长、副编审周粟在致辞中谈到,新课标的出台经过漫长时间的打磨,体现了专家们的智慧以及一代代音乐工作者理念的更迭,十分不易。北师大出版社作为新课标的出版单位,通过支持此类学术论坛,将学术出版与教材课标进行关联,重塑国内优秀学者与学术成果的坚强联系,并为中小学学生和家长夯实思想基础,...

挑战!从音乐教育向艺术教育转变,一线音乐者解读新“艺术课标”

对于新课程标准，一线教师需要认真学习和研读，通过学习获得一些艺术教学、音乐教学的新方向。学习过程最好有权威专家为一线教师引领方向、正确解读，帮助教师从思想认识上突破。这时候教师的内驱力也变得很重要，大方向已经出台，有兴趣、希望在教学上有所突破的老师，如果能够马上结合自己的专长进行有效的提升，可以有助...

音乐新课标理念“突出课程综合”并非老调重弹

在课程理念方面,新课标改变较大,缩减为三大理念:坚持以美育人,重视艺术体验,突出课程综合。回顾2011年的音乐课程标准,基本理念有五点:1、以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力;2、强调音乐实践,鼓励音乐创造;3、突出音乐特点,关注学科综合;4、弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性;5、面向全体学生,注重个性发展。再追溯200...

新课标,新征程 ——2022年课程标准解读(综合篇)

2022年5月12日下午,立贤小学音乐组教师齐聚音乐教室进行音乐新课标的培训。在培训中,首先观看了视频,聆听了专家的解读,接着房玥老师进行新课标的变化解读,最后音乐组叶沁老师、于倩老师、俞彦老师和张倩男老师进行分享自己的学习心得。首先音乐课堂的音乐特点更加突出:从新课标提出的教学建议中,我们可以感受到,这次...

河南省实验小学2022义务教育新课标解读与研修活动侧记(二)

为了促进全校教师领会新课标修订的指导思想、修订原则及具体修订内容,增强实施新课程的自觉性和责任感,并将新课标的思想修订精神和生命教育思想具体贯彻落实到课堂教学中,8月18日,河南省实验小学继续组织全体任课教师采用“线上+线下”相结合的方式开展了“聚焦核心素养提升生命质量”专家引领下的分学科新课标解读与...

学习新课标 把握新航向 | 青年教师20天课标研读打卡行动正在进行...

第二十天(3月11日)《艺术课程标准》学业质量描述(非音乐学科部分)2023年3月6日前语:今天是音美科青年团课标学习打卡第十五日,主要围绕新课标“课程实施”模块的第一部分“教学建议”展开学习,共汇集14篇打卡日志,本次摘选其中7篇有独特视角的心得体会分享出来。新课改要求:在教学中,应充分遵循学生身心发展规...

...向艺术教育转变——一线音乐教师解读2022版“艺术课标”

在学习过程中,她发现,新课标对教师们的要求更高,要求音乐教师要跳出“课时”看“单元”,从“小单元”看到“大单元”,从“音乐学科”看到“艺术课程”和“义务教育课程”;更要求音乐教师能从“义务教育课程”中抽丝剥茧,最终把核心素养落实到每一个课时中,这样具有全局观、整体观的课程要求对一线音乐教师来说是个...

...高中音乐新课程——《普通高中音乐课程标准(2017年版)》整体解读

高中音乐新课程由六个必修模块(基础课性质)及与之直接关联的六个选择性必修模块(拓展课性质)和选修模块(校本课程)构成。学生自主选择修习的课程设计,打破了自1996年我国普通高中恢复艺术课程及2004年试行高中音乐课程标准以来,全体高中学生统一学习同一门音乐课程的固定模式,体现“丰富课程选择,满足发展需求”的音乐课程...

全市近200名音乐骨干齐聚奎文区明德学校

潍坊市教科院小学艺术教研员陈丽辉主任主持会议,诚邀中国教科院许洪帅博士对音乐新课标进行解读。许博士基于对顺序性音乐教学14年的研究,深入解读新课标与课堂变革,紧紧围绕“1个目标、2个导向、3个变革、4个创新”等方面,做了《新课标解读与深度课堂变革——基于顺序性音乐教学14年研究》专题报告。