《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》全文解读PPT

体育与健康课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“健康第一”教育理念，以中国学生发展核心素养为引领，重视育体与育心、体育与健康教育相融合，充分体现健身育人本质特征，引导学生形成健康与安全的意识及良好的生活方式，促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。...

...切磋琢磨促成长——市教育和体育局举行小学各学科新课程标准...

“学起于思,思源于疑,小疑则小进,大疑则大进。”能提出问题,还要能积极思考解决问题的办法,这样才能走得更远,进步更快。为促进教师对新课标精神的深入理解,教研员组织现场教师对课例展示进行评议,提出疑惑和改进的建议。本次新课标培训,为我市小学教师准确地理解新课标,努力践行课标新理念厘清了思路,指明了方向...

学好新课程标准,续写体育工作新篇章

明确了学校体育工作联席会议的主要职能和各部门在学校体育工作中的具体职责；传达了9月24日在通州小学古沙校区召开的全区学校体育工作会议的精神，并提出了“四个好”的要求，即学好新课程标准、上好体育课、抓好训练和比赛、搞好体育教研。

...发展——关于《课程标准(2017年版)》课程性质和基本理念的解读

以健康第一为指导思想,强调健身育人功能,高度重视培养学生的学科核心素养,注重设置体育与健康知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机整合的课程目标和课程结构;在强调体能、运动技能和体育文化学习的同时,融合与学生成长相关的健康教育知识和方法,关注学生健康与安全意识的培养以及健康文明生活方式的形成,重视培养学...

视频解读义务教育体育与健康课程标准(2022年版)

教育小新给您一一解读,快来看看吧。一、课程性质体育与健康教育是实现儿童青少年全面发展的重要途径。义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的,具有基础性、健身性、实践性和综合性等特点。二、课程理念主要包括...

【解读】《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》课程性质和...

课程标准作为国家性的纲领性文件,体现了国家的意志和对人才培养的新要求,关乎到培养什么人和怎样培养人的大问题(www.e993.com)2024年11月9日。《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准(2017年版)》)[1]把促进学生身心健康、体魄强健、全面发展作为本课程的崇高追求,这完全符合党的十八届三中全会《决定》中关于学校教育落实...

权威解读:《义务教育体育与健康课程标准(2022 年版)》专题(三)

学科核心素养;教育部于2020年1月印发的《中等职业学校体育与健康课程标准》中提出了针对中职阶段的体育学科核心素养,倡导以新的课程标准引领中职学校的《体育与健康》课程改革;教育部又于2022年4月发布了《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[简称《课程标准(2022年版)》],提出了义务教育阶段体育与健康课程的...

体育教育发展进入新阶段,“理论+实践”的方式或将成为教育新可能

来源:温州大学体育与健康学院官微从课程内容来看,更新后的《标准》不仅强调发展学生的身体活动能力,为学生发展体能和学习专项运动技能奠定良好基础,更突出了健康教育,在健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、心理健康、疾病预防与突发公共卫生事件应对、安全应急与避险五个领域,帮助学生逐步养成健康与安全的行为习惯...