【资讯】广东省教育科学规划课题“指向核心素养的小学数学故事化...

课题研究具有一定的理论价值和实践意义,课题研究目标明确,研究思路清晰,研究工作扎实,形成了比较丰富的研究成果,建议课题组进一步加强基于核心素养的小学数学故事化教学策略评价的研究。

【大讲堂】东莞市高中英语学科组织全市各高中英语教研组在线观摩...

这些课例以核心素养为指向,给予学生有意义、有价值的以主题为引领的学习内容,给学生尽可能创造浸入式的有效学习情境,务求达到最好的学习效果,这些课也充满着人文关怀,还有对人格的熏陶,体现出积极向上的品格教育价值,我更深刻地认识到英语学习活动情景创设的多样性和可能性。东莞市万江中学李凌薇老师:通过观摩此次...

一起定格“模课”的精彩瞬间!

2.通过“表现”,学生掌握律动、器乐、综合性艺术表演所需要的基础知识和基本技能,在艺术表现中表达思想和情感,提升艺术表现素养;3.通过“创造”,学生对音乐及生活中的各种声音进行探索,综合运用所学知识、技能和创造性思维,表达个人想法和创意,提升创意实践素养;4.通过“联系”,学生将音乐与其他学科加以关联和融合...

齐聚平度,青岛名师工程中学数学组展示研究成果

名师工程人选、青岛市城阳第八中学的刘伟苗老师分享了阅读《深度学习：走向核心素养》的心得体会——《基于数学学科核心素养的教学》。刘老师首先向老师们介绍了这本书的大致内容，包括初中数学深度学习的内涵与意义，深度学习的教学设计、实施策略和教学案例，然后从五个方面详细阐述了深度学习：第一，深度学习是培养核心...

教师暑期学习心得优秀篇章(四)

新课标中指出,核心素养是对教育总体目标的具体化,是课程育人价值的集中体现。教师只有不断学习,认真解读义务教育新课标精神,用源头活水培根固本,才能为培养时代新人奠定坚实的基础。二、落实重大主题教育更好发挥育人功能习近平总书记强调,课程教材要培根铸魂,启智增慧。培根就是要打好中国底色,铸魂就是要植入红色...