黑龙江工程学院《自然地理与地貌》省级一流课程 创新开展课堂企业...
共同探索共同探索测绘地理信息如何解锁新质生产力,以期更深入地理解测绘地理信息技术在促进人与自然和谐共生的前沿发展和创新应用。《自然地理与地貌》是线上线下混合式省级一流课程,属于地理信息科学专业基础课,也是学校的校企合作课程。同时,面向全国高等学校和普通公众,基于智慧树平台、国家高等教育智慧教育平台,开设慕课...
创新中学地理教师专业发展新路径
更新知识内容,调整知识结构;打开国际视野,借助地理教学帮助学生树立全球意识,立足国情、放眼世界,站在中国立场,将世界地理知识与中国发展路径相结合,让学生明确两者的关系,深刻认识“一带一路”等倡议的意义与影响。
AI资源融入地理教学,这群教师在汉探索创新教学新方向
武汉市第三寄宿中学的韩雪萍老师和陶洪忠老师为与会教师呈现了两堂精彩的地理课堂示范课。韩雪萍老师的课堂以《地图的阅读——地图解密寻宝之旅》为主题,借助AI数字人“徐霞客”视频引入教学情境,巧妙设置了寻宝之旅的教学场景。通过这一创新设计,学生被引导进入沉浸式学习体验,利用人教数字资源平台进行自学检测,课堂...
在闵行,每一处都能成为孩子们的课堂!
从“走进政协”实践教育系列活动到“走出课堂,走进代表联络站”系列思想政治体验课,从“行走美丽小镇”研学实践教育到与上海交通大学联合开展的“交小苗”夏令营,丰富多样的“行走思政课堂”为闵行学子们在行走中感受家乡建设成果、感知时代发展提供了广阔的新舞台。一幅闵行本土、校门口、家门口的“大思政课”实践行走...
【地理试题】2024年新高考试题分析及2025届备考策略建议(地理...
试题以当前社会背景时事为立足点,依托紧密结合国家发展战略,重点工程和国家生态文明等创设真实情景,充分体现了地理学科科学的育人价值。3.紧扣课标,凸显学科特色和稳中求变的风格。试题严格按照中国高考评价体系、地理课程标准进行命题,确保了试题的科学性和规范性,在保持地理学科特色的基础上力求自主创新。例如第19题...
“师”情“话”意|周忠发:创新人才培养 潜心科学研究
将课堂搬到田间地头扎根西部潜心教育,立足贵州深耕科研(www.e993.com)2024年10月25日。30多年来,周忠发带领团队服务国家战略和地方经济发展,在喀斯特生态环境保护、生态文明建设、主体功能区与国土空间规划、地理信息系统与遥感、脱贫攻坚、乡村振兴、地理学教学等方面取得了多项成果。作为“国家喀斯特石漠化防治与绿色发展技术创新中心”负责人,周忠发...
...地理):突出核心素养和关键能力考查,引导中学地理课堂提质增效。
引导中学地理课堂提质增效(西咸新区泾河新城第一中学高腾宇)2024年陕西省高考文综地理试题将服务教育强国建设、提升人才培养质量、服务拔剑创新人才选拔等融入试题,优化设计,突出核心素养和关键能力考查,情境真实,设问新颖,引导中学地理课堂提质增效。一、深化学科基础性,助力“双减”政策落实...
把课堂搬进博物馆 湖南信息学院管理学院创新实践教学
据课程组的老师反映,工程测量课程的核心内容涵盖了地形测量、地图制作、空间数据采集等,这些内容学生无法在课堂教学中直观感受到。课程组在调研中发现在湖南省地质博物馆的测绘地理信息厅,学生们可以近距离观察到与课程内容直接相关的展品,如古代的地图、测绘工具、地质标本等。这些展品不仅展示了测绘技术的发展历史,...
数字孪生地理环境虚拟仿真教学创新实验室四维全景VR+AR+3DLED屏...
1.提升教学质量:通过虚拟仿真实验室,教师可以更生动、直观地展示地理知识,激发学生的学习兴趣和积极性,提高教学效果。2.培养实践技能:学生在虚拟环境中进行实验操作,可以锻炼其实践技能和解决问题的能力,为未来从事相关工作打下坚实基础。3.促进科研创新:实验室不仅可用于教学,还可为科研提供有力支持。研究人员...
陕西省教育厅办公室关于开展陕西省第三届中小学课堂教学创新大赛...
为深入贯彻党中央、国务院关于深化基础教育课程与教学改革的重要精神,落实立德树人根本任务,全面激发全省中小学课堂教学活力,有效提高基础教育教学质量,根据《陕西省教育厅办公室关于开展陕西省中小学“课堂革命陕西行动”活动的通知》,省教育厅决定面向全省普通中小学开展陕西省第三届中小学课堂教学创新大赛(以下简称“大赛...