闫若婻 | 以歌化育以文化成——共生教育视域下中国民歌育人价值的...
以共生教育理念嵌入中国民歌的教育实践,强调家校社教育行动的共同在场。其中,家庭所创造的文化环境是影响民歌教育价值实现的重要条件,对于促成人的生命完整意义重大。家庭是以血亲伦理关系为基础构建起来的既定教育场域,为便于理解,可将“家庭教育”拆分为以语言讲解为标志、以典型的一方“施教”一方“受教”为基本形态的...
教师惩戒权的边界到底在哪里?
“实施教育惩戒要坚持教育性、合法性、适当性原则,教育性就是遵循教育规律,注重真正的育人效果;合法性就是要符合法律规定,要坚持客观公正;适当性就是采取适当措施跟相应的过错相适当。”在姚金菊看来,维护教师的教育惩戒权,会对遏制校园内的不当行为包括欺凌行为起到威慑或者阻止的作用。
教育部审核评估知识要点(第六十七期)
从国内来看,社会主要矛盾发展变化带来新特征新要求,坚持以推动高质量发展为主题,把握新发展阶段,贯彻新发展理念,构建新发展格局,推进科技自立自强,开启全面建设社会主义现代化国家新征程,需要进一步发挥高等教育的基础性、先导性、全局性作用,以高等教育的高质量发展助推经济、社会、文化、生态等各个领域的高质量发展。继续...
上海225万名中小幼学生今天开学,市教委送上五个大礼包
全面践行人民城市重要理念、当好全国基础教育改革发展排头兵、先行者的定位,聚焦义务教育强校提质行动、普通高中内涵建设行动、素质教育深化行动、教育数字化战略行动等八项重点任务,力争通过3-5年的努力,基本建立适应
为加快教育强国建设注入强大精神动力
教育家精神六个方面的内涵与中华优秀传统文化所倡导的“仁者爱人”“诚意正心”“知行合一”“德高为师,身正为范”等道德准则和育人理念一脉相承,并为其赋予了新的时代特质。我们要坚持守正创新,深刻把握教育家精神的历史源流,牢固树立培育新时代教育家的历史自信和文化自信。
2024-2030年中国职业教育行业研究分析及发展趋势预测报告
(二)坚持以就业为导向,深化职业教育教学改革(三)科学精神与人文素质并重(四)改革与创新职业技能培训的继续教育第五节产业结构调整背景下职业教育面临的机遇及策略一、我国产业结构的现状及调整趋势二、产业结构调整背景下职业教育面临的机遇分析(一)产业经济发展需要的大量应用型技能型人才要求职业教育扩大发展...
教育兴则国家兴 教育强则国家强
要牢固树立“教师是教育发展的第一资源”理念,大力弘扬教育家精神,着力加强新时代教师队伍建设,坚持把师德师风建设摆在首要位置,提高教师专业素质能力。特别是要加强高层次人才队伍建设,用好国家各类人才政策,健全人才“引育留用”闭环链条,在精准引才、系统育才、科学用才、贴心留才等方面分类施策,加快建设国家...
半年会识字 一年能读书|语文|教学|教师|教育_网易订阅
2004年,小学语文“识读写”整体教学研究向济南市推广;2018年,“诵读识字??自主读写”教学实践研究获济南市首届教学品牌推介项目、同年荣获山东省基础教育教学成果特等奖、国家级教学成果二等奖。2020年10月,成为基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区项目。
浅谈人文素质教育理念下教师教育方式变革与重构
加强机制建设严格要求教师不断对自身人文素养展开修炼也是人文素质教育理念下教师教育方式变革与重构的重要前提。首先应加强机制建设,为提升教师人文素质工作提供有力保障。相关政府应将提高教师人文素养工作纳入教师队伍建设总体规划,各区县的教育行政部门应结合自身实际情况为教师人文素质培训制定相关工作计划,学校也应注重提升...
论素质教育的本质内涵
[摘要]素质教育是我国教育改革发展的重要主题,厘清素质教育的本质内涵,才能使其真正落地。本文分析素质教育的本质内涵,提出素质教育是促进受教育者全面协调发展和个性充分发展相统一的教育,以促进受教育者全面发展为基础上的个性充分发展为根本目的,以“开发·内化·创新”为根本方式。