《经典常谈》之《〈说文解字〉第一》读书笔记
读后感悟1在人类社会的发展进程中,教育始终占据着至关重要的地位。而在这教育的洪流中,识字无疑是其最基本的元素,犹如大树之根,大厦之基。可以说,识字是教育的初步,是开启知识大门的钥匙。识字,是人类文明传承的基石。无论是古人的甲骨文、金文,还是现代的简体字,都是人类智慧的结晶,历史的见证。通过...
何新微博问答:向何先生汇报一下多年来研究您著作的心得体会
何先生,五一好!您曾告诉大家,您的学问——确有发明,确有创新,确有渊源,确有根基,确有价值。大者济世,小者益身,所以不妨研究,欢迎研究。研究者自得其乐,必可受益。本人自1996年(《中华复兴与世界未来》)开始研究您的著作,至今已24年。自从您2017年开通微博问答以来,可以说那几个重量级的问题几乎都是本人提...
徳行天下心得体会
按《说文解字》的解释,早在甲骨文中就出现的孝字是一个会意字,上为老、下为子,其本意为善事父母。孝作为子女回报父母养育之恩的善行美德,源自人类血缘亲情的纯真挚爱,源自人性中最纯良、最本真的自然。数千年来,中华传统文化教育皆以孝为切入点,儿童启蒙开篇便有第一当知孝,原为百善先的谆谆教诲。孝是博爱之...
「陈瑞春」治学伤寒论之心得体会:读伤寒,写伤寒,用伤寒
如果停留在条文的对比,说文解字,随文演绎,尽管教师能口若悬河,讲课娓娓动听,像鲁迅说的甲乙丙丁,条理层次分明,笔记清楚(这方面固然重要),但更重要者还是把课堂与临床结合起来,用实际病理病因来衬托《伤寒论》原文,又用原文来指导治病,这样有板有眼的教学,似乎比较单念书本理论,无论是记忆还是理解都会更深刻。日人...
70后著当代版"说文解字" 用汉字解读古人教育观
中国人信奉“黄荆棍下出好人”、教孩子学东西喜欢手把手,从汉字的造型就能看出来……日前,解读汉字的新作《读字》专家研讨会在南岸区举行,来自市文联、市语言学会、西南大学汉语言文献研究所的多位专家,一致认为其兼顾学术性和可读性,给予了这本书“当代版《说文解字》”的赞誉,但它的两位作者并非科班出身。
访谈| 邱捷:做好“小”题目必须有“大”的学术关怀
邱捷:先说几句独白(www.e993.com)2024年7月27日。几个月前学报赵洪艳女士向我提及访谈的事,当时我有点惶恐,担心讲不好。但几次与学报沟通后,我理解学报设立这个栏目,是希望多角度反映我校学者的研究成果与治学体会。学报把我作为访谈对象,大概是视我为改革开放后成长起来的学者之一,而我在学术经历、学术选题方面又有些特别。让我说说,会有...
姜义华:“中”字里,是否道出了你对家国文明的认同?
甲骨文、《说文解字》到中华文明形成,“中”成为各方认同的共同标识最早的“中国”两字出现在西周祭器“何尊”的122个字铭文中,谓“宅兹中国”《说文解字》卷一:“中,和也。”清代段玉裁《说文解字注》将“和也”改为“内也”,从区别内外来来界定“中”的含义。其实,现存宋代刊本《说文解字》皆作“...
培育良好家风,创造幸福生活
说文解字——家xxx从烟火旺盛、聚宝盆、耕织传家久,书香继世长、血浓于水等方面讲解,让家长明白“家”的含义——02什么是家风经常告诫自己:“这是严肃的大事”,父母、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷都要明白这个道理——家风是教育孩子的根本,这个根绝对不能断。
在出土文献里勾稽中国历史 ——记吉林大学考古学院古籍研究所教授...
对于教学来说,释字是基础,甲骨文、金文、战国文字是三大基本课程。在吉大古文字专业团队中,每个学科方向都有老师研究,每位老师都有自己拿手的研究方向。整个团队紧密协作、相互配合,传承发扬着优良的教学育人传统。在博士生们两周一次的讨论课课堂上,全体师生围坐在一起,交流学术研究的心得体会,互相探讨经验、解决遇到...
美文丨幽怀岂顾俗尘碍
其实,严格地说,那顶高帽子戴在孔夫子头上并不稳当。当年狠批孔子鼓吹读书做官论,大伙找出来的铁证似乎是孤证,那就是纸写笔载的“学而优则仕”。“学而优则仕”换成大白话不就是书读好了就去做官么?这解释似乎不会有人置疑。其实也未必。清人段玉裁的《说文解字注》学术成就极高,被后人誉为“文字之指归,肄...