湖南第一师范:提升校长领导力 教育赋能行致远
据悉,此次培训时间为9天,紧紧围绕“新时代校长领导力提升”主题,开设了《人工智能助推教师专业成长》《弘扬教育家精神做新时代的“大先生”》《人工智能时代教学何为——在智慧课堂中开启学生高维思维》《中小学党组织领导的校长负责制的实践探索与理性思考》《师生语言能力与校园语言文化建设》《学校科研管理》等七天...
山东省淄博市临淄区实验中学:数字化赋能校长领导力提升的思考与...
进一步优化数字化推进策略,不断强化教师数字化工具应用能力和跨学科融合能力,全面赋能教育教学模式创新、方式改进、质量提升,有效提升学生核心素养和数字化素养,以教育数字化赋能教育高质量发展,全力以赴跑出教育数字化转型新赛道上的“加速度”。
浙江省杭州市钱江外国语实验学校:数智时代校长领导力的角色认知和...
校长数智化领导力的提升首先需要革新自身数字化思维方式。这就需要校长积极参加高水平的教育数智化学术和培训活动,深入理解数智化转型的理论基础与政策导向,全面认识学校数智化转型的价值、要求及实施方式,并深化对数智化转型行动和领导工作的理解。通过参加这类活动,校长可以集中感知到学术界专家对数智化的认识、研究...
田爱丽:校长数智领导力发展的路径方法与保障策略 | 封面主题
是校长数智领导力的价值驱动因素;数智治理能力是校长和团队以数智思维和技术重构学校教、学、管、评的业务流程能力,是校长数智领导力的核心要素;素养发展能力是校长提升师生数智化教学所需数智素养的能力,尤其是提升教师数智素养的能力,是学校数智化转型和校长数智领导力的策略性素养。
梁溪区中小学校长心理健康领导力提升班赴深圳开展专题学习
2024年,梁溪区教育局启动苏港澳培训项目《梁溪区校长心理健康领导力提升课程》,旨在通过系统学习,促进校级教育管理人员顺应时代变化,改变教育策略,引进先进的管理理念;加强系统保障青少年学生心理健康的意识;建立科学化的危机预防和干预的流程和制度;建立家校合作的联动机制,提升立德树人的服务意识,真正做到服务学生、服务...
中小学校长教育管理与领导力提升高级研修班(洛阳站)招生中 | 暑期...
以“教育领导力提升”为核心,从校长领导力与领袖素养、学校文化构建与品牌塑造、教育运营与学校战略管理、学校德育创新发展等模块进行(www.e993.com)2024年10月14日。(二)“义务教育优质均衡发展”专题结合经典案例,围绕政策解读、策略探究、案例探讨等重点问题,通过专题讲座、交流答疑等方式,探究义务教育优质均衡发展的创建思路。
...教师专业能力提升”项目2024天府新区义务段校长融合教育领导力...
近日,教育部—联合国儿童基金会“中国融合教育推进:教师专业能力提升”项目2024年天府新区义务段校长融合教育领导力培训在兴隆湖畔举行,60余名新区中小学书记、校长参加培训。本次培训旨在提升中小学书记、校长对融合教育的理解和领导力,发挥书记和校长的示范引领作用,以“关键少数”带动绝大多数,助推区域融合教育高质量发...
提升校长的一线领导力
提升校长的一线领导力转自:中国教育报“总课程表应该出来了。”“这项任务,教导主任办得差不多了。”……在近期基层学校督导中,常有校长这样说,听起来信誓旦旦,但现场核验时,发现有些工作布置了但未落实到位,有些能马上办好的事还在“空转”中。“上面千条线,底下一根针”,学校管理概莫能外。校长就是“...
淄川区举办校长领导力提升专题培训班
11月25日至26日,淄川区校长领导力提升专题培训班在淄川区教师发展中心举行,旨在进一步加强校长队伍建设,切实提高校长领导力,为打造“学在淄川”教育品牌提供坚强人才保障。来自全区各学校的150余名校长、分管教学校长参加培训。淄川区教体局主要负责人张红军围绕当前核心素养、大单元教学、项目化学习等教育热点问题与校...
名校长工作室交流促提升
杨树强充分肯定了名校长工作室开展的各项活动,并指出,新时代校长需要提升政治领悟力、课程领导力、创新变革力、资源整合力、文化塑造力和品牌影响力,名校长工作室要整合各成员校优质资源,形成合力,不断提升教育教学质量,为邯郸教育的发展贡献力量和智慧。