绵中实验高考题解题大赛丨共研新高考,引领教育新征程
考试结束老师们分享自己在解题过程中的心得体会,共同探讨新高考的命题趋势和教学策略。大家各抒己见,思想的火花在交流中不断迸发。有的教师提出,新高考更加注重考查学生的综合素质和创新能力,因此在教学中要注重培养学生的思维能力和实践能力;有的教师认为,新高考的题型变化多样,要求教师在教学中要引导学生灵活运用知识,...
2024国际英语教育中国大会杭州师范大学分论坛顺利举行
在主题发言环节,浙江省高中英语教研员葛炳芳老师以“人工智能时代高中英语教师的认知动态:来自语言课堂的声音”为题,探讨了人工智能为高中英语教师提供的知识进化动态,特别是人工智能在提高教学效率、数据驱动决策和丰富学生个性化学习体验方面的作用。浙江省初中英语教研员李威峰团队成员李旦老师作主题发言浙江省初中英语教研...
【大讲堂】东莞市高中英语学科组织全市各高中英语教研组在线观摩...
她帮助学生在情境中探索名人和伟人如何实现人生价值和意义,学生在活动中掌握单元核心知识并形成审美体验和价值评判,在英语学习中把“爱校荣校”观念落到实处。在课例点评环节,北京师范大学钱小芳副教授认为本节课指导思想和目标明确,教学活动清晰,注重语言知识在情境中的学习和使用,整合了多种教学技能和方法,提供充分...
充电赋能 成长不停 | 郑医老师们“水灵灵”的暑期培训来啦~|教学...
3.实践教学:通过参与实际的教学活动,我更加明白了将理论知识与实践相结合的重要性,这对于提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力至关重要。4.教学相长:在与经验丰富的双师型教师的互动中,我学到了许多宝贵的教学经验和方法,这对我的教学风格和方法都产生了积极的影响。5.学生中心:双师培训让我更加重...
合肥市庐阳高中:深耕教研助成长 苦练内功谋发展
化学:陈卫华老师分享了一模分析会及双新推进会心得。他认为现阶段教育内卷,教师累、学生苦是现状,不节制的刷题训练使一些学生一知半解,严重挫伤老师与学生的积极性。基于化学学科理解的教学方式,是教师对化学学科知识及其思维方式的一种本源的结构化的认识,它不仅仅是对化学知识的理解,还包括对具有化学学科特征的思维...
...十二)英语:多学科融合! “英语+” 课堂提升知识综合运用能力
这堂英语课,顾老师的巧妙设计像一根线,将多学科知识串起来,并通过营造真实的学习环境,用任务驱动教学,引导学生成为活动的亲历者,激发了学生持续学习的兴趣(www.e993.com)2024年9月24日。同时,学生设计的旅行计划不拘泥于课本中的单词与句型,而是与实际生活紧密相连,因此更有利于学生英语表达能力与交流能力的提升。一堂课下来,学生的自主学习能力得...
山东省潍坊市奎文区探索中小学党建深度融入教育教学实现全员育人...
按照传统认知,英语、数学、物理、化学等学科传授知识容易、育人育心难。“以前,我教英语主要是重视学生对英语听、说、读、写方面的能力培养,忽视了在英语课堂上对学生进行德育。2017年全区实行党建课程化后,我也开始反思英语教学,结果发现,英语的教学内容其实蕴含着丰富的德育资源。”潍坊市育华学校英语教师高洁举例说...
校长为她点赞: 快来看这位日照一中教师有啥教学秘籍吧!
关于英语教学的几点认识和做法一我对英语学科特点的认识我认为,英语作为一门语言学科,不需要学生拥有多高多强的抽象思维能力,学生只要付出一定的时间和努力,就能够学好英语。一些学生虽然数理化成绩非常突出,但是英语却没有学好,这不是因为他们缺乏语言天赋,而是因为他们没有对英语给予足够的重视。相对于数理化学科...
热点|反思再反思,突围求突破:邗江高中骨干教师研修班学员反思录(3)
学科竞赛培训辅导的目的未必为了获奖,而要着眼于学科知识的深化和拓展,提高学生学科知识的深广度,以有利于学生在名校校测中提高竞争力。其次调整组班形式和授课模式。可以将学科成绩优秀的学生集中进行专门培养,将学科竞赛内容纳入该班的整体教学内容,与高考学科内容构成完整的教学体系,统一安排教学时间,以达到提高时间...
培养学术型教师为教育注入理性力量
拥有“用一个灵魂唤醒一个灵魂”的精神自觉;学科专业是指教师专业的本体性知识,是教师“教对”的前提;教学专业是指教师具有专业的条件性知识,不仅需要有宽厚的专业知识,还具有高超的艺术化教学能力,这是教师“教会”的保证;而强调学术专业,是因为专业化的本质在于其专业能力和教学学术能力之间的统一。