聚焦学科课程标准·奏响核心素养乐章——灞桥区三殿中心小学综合...

在交流心得体会和感想环节,信息张老师言说:“新课程标准下的信息科技教学,更加注重培养学生的数字素养和创新能力。我们要引导学生在信息的海洋中学会筛选、分析和运用,让他们成为适应数字化时代的创新人才。”科学杜老师表示:“科学学科的核心素养要求学生具备科学思维、探究实践等能力。在教学中,我们要多设计实验活动,让...

成果发布!中国教育学会中数专委会主编《初中数学核心素养行为表现...

通过基于数学学科核心素养目标的“单元—课时”教学设计与实践研究,可以有效地帮助教师在掌握教学设计方法与技能的过程中,提升数学理解水平,提升把握学生认知规律的水平,提升学情分析、情境与问题设计、学习评价以及作业设计等方面的能力,进而提升数学育人能力。实践表明,一线教师在单元内容解析、单元目标解析、教学问题诊断(...

小学数学新教材培训心得体会:新教材、新思考、新挑战

一、新教材的灵魂：核心素养的培育二、教学方法的革新：启发与探究并重三、略正文：（全文约1400字）作为一名深耕小学数学教育多年的教师，我有幸踏上了新教材培训的征途，这不仅是一场知识的盛宴，更是一次心灵的洗礼和理念的飞跃。在这场旅途中，我收获了新知，启迪了智慧，更加坚定了自己作为数学引路人的信念...

【资讯】广东省教育科学规划课题“指向核心素养的小学数学故事化...

课题研究具有一定的理论价值和实践意义,课题研究目标明确,研究思路清晰,研究工作扎实,形成了比较丰富的研究成果,建议课题组进一步加强基于核心素养的小学数学故事化教学策略评价的研究。

【继续教育】金安区2023-2024学年度小学语文、数学学科继续教育...

小学数学为了更好的领会和贯彻《数学课程标准》(2022版)精神,精准把握新课标的实质和主要变化,帮助教师做到“心中有纲,胸中有本,手中有法”,并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到数学课堂教学中,小学数学会场,由金安区教师培训专家库成员王宗梅教授带来了以“核心素养导向下的课堂转型”为主题的知识讲座。王...

优化作业设计 赋能核心素养 罗山县小学第六协作区数学学科(作业...

为进一步深化课程改革,贯彻落实新课标,深入推进"双减"工作,积极推广应用罗山县回民小学周辉校长的省课题《"双减"背景下培养小学生创新能力的作业设计与实施研究》研究成果之一——"任务(作业)驱动"教学模式,探索"双减"背景下学科核心素养导向的作业设计,提升教师教学和作业设计能力,2023年12月7日,回民小学成功举办...

一起定格“模课”的精彩瞬间!

您如何在教学中确定教学目标并落实学科核心素养的呢?经过认真研读课程标准及教材明晰音乐课程理念,课程结合“欣赏”、“表现”、“创造”和“联系”四类艺术实践展开教学。1.通过“欣赏”,学生体验音乐的情绪与情感,感知、理解音乐的题材与风格,提升审美感知;...

写画“学习体验”积淀数学素养

所谓“学习体验”,是学生在自主学习、实践研究中获得的心得体会,是在长见识、悟道理中形成的一种素养。它是把“教”的研究转向“学”的研究的良好“载体”,利于促进学生核心素养的培育。写画是指用写作或画图的方式表达对探究数学的理解和心得体会。写画的结构分为三部分:学生写画“学习体验”、教师点评、教学反思...

用我们的美好模样,影响孩子们的精神长相|教师节快乐

在课堂上落实核心素养,教师往往并不缺少这样的理念和意识,只是缺少方法和工具,苦于找不到具体途径。中国教育科学研究院“学习与教学研究中心”项目、北京十一学校实践研究成果就在这里。15《以学习为中心的教学设计》朱则光著中国人民大学出版社如果我们还不能自觉地、专业地从“基于学习,为了学习,促进学习”的...

教师暑期学习心得优秀篇章(四)

课堂是学校教育教学最基本的形式,学生发展核心素养是在上好每一节课的基础上逐步形成的,而不是在校外培训机构中形成的。课堂教学的不足是学生参与校外培训的重要原因,因此,提升教师的专业素养,设计好每一节课的教学目标和学生活动,让课堂教学过程充满生机活动,面向全体学生,因材施教,实现全面而有个性的发展,才能...