教学优化须向“深”而行

为促进学生从浅层学习走向深度学习,我们通过深入课堂观察、讨论,最终确定教学优化可以从“四个视角”出发,即教材视角、学生视角、教学视角和育人视角,优化课堂教学。从教材视角出发,实施整体化教学,以大概念形成结构化教学内容。深度学习强调超越孤立、零散的基础知识和技能传授,将分散的数学知识整合为整体化、系统化的...

眉山彭山二小:聚焦结构化教学,落实学科核心素养

“笃行不辍,我们在行动;砥砺赋能,我们盼新程。短暂的学习,丰硕的收获。”活动相关负责人介绍,参加了活动后,老师们纷纷表示会将当天学到的结构化教学理念融入到教学实践中,让核心素养在课堂落地生根,打造高效优质课堂。(文:徐榕图:郑建英)

成果发布!中国教育学会中数专委会主编《初中数学核心素养行为表现...

该套丛书主要亮点是建构了初中数学核心素养行为表现的分级指标体系,将行为表现的抽象描述转化为可操作的“单元—课时”教学目标,通过案例解析行为表现,呈现核心素养落实于课堂的对应教学案例,并给出了融合内容、发展核心素养行为表现的教学建议和评价建议。新书发布仪式为充分发挥系列丛书指导作用,帮助广大初中数学教师深刻...

成果发布!《初中数学核心素养行为表现及教学案例研究》系列丛书...

数据观念、创新意识与应用意识、空间观念、模型观念、抽象能力、推理能力、运算能力、几何直观进行交流和探讨,通过深入浅出的理论讲解、详略得当的案例评析、重点突出的教学心得的分享和辅导,让参会人员对初中数学核心素养表现和课程教学重要性有了新的更深刻的认识。

让语文核心素养在语文课堂落地生根!“湖湘四校语文教学协作体”第...

使言语活动经验结构精致化、深化、结构化。“湖湘四校语文教学协作体”年会的举办，是一次灵魂的唤醒，是一次诗意的修行，让教师们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进，让语文核心素养在语文课堂落地生根。本届年会由《科教新报》、时代归麓教育科技有限公司提供支持。

聚焦核心素养 点亮智慧课堂

为进一步提升学生的语文核心素养,提高语文教学质量,发挥优秀教师的引领示范作用,5月17日,教育部新时代名校长培养计划(2022-2025)刘和平名校长工作室携手湖南省江文欢语文名师工作室在共同举办了一场别开生面的语文教学交流活动(www.e993.com)2024年12月19日。活动在湘潭市雨湖区建元中学举行,雨湖区语文教研员王璨老师、雨湖区语文名师工作室成员、...

肥西经济开发区中心学校:基于核心素养的体育课堂研讨

随后,大家就于素梅教授的专题讲座内容进行了探讨并分享了各自的心得体会。程同生老师:“真正的教学是教人,而不是教书,学科教师不是教学科,而是用学科来教人,这是培育学科核心素养首先必须确立的教学观念。”体育品德包括体育道德、体育精神和体育品格。体育道德要培养学生遵守规则、诚信自立、公平正义;体育精神主要是...

景德镇市梨树园小学教师赴沪学习心得体会

随着科技的飞速发展,人工智能(AI)已经逐渐渗透到我们生活的方方面面,在AI带来的巨大变化下,教师应该把握教学本质不变、教育规律不变、学生身心发展规律不变,而改变原来传统的知识的叠加模式,深耕教学,钻研教材,以培养学生核心素养为导向,建立新型教学模式,科学系统地培养学生核心素养能力。

隆回县东方红小学:秋风送爽结硕果,课题花开绽芳华

CCTV全频道宣传湖南讯:11月28日上午,湖南省隆回县东方红小学吴佩云老师所主持的湖南省基础教育教学改革研究重点项目《基于核心素养导向下的小学数学结构化教学研究》进行了开题论证。在开题论证会上,邵阳市教育科学研究院的专家邹金方、曾毅和朱红以及隆回县教研室的专家李朝辉、胡志玲听取了开题报告,对项目组进行了答疑...

《追求理解的教学设计(第二版)》读书心得

这是一种高阶思维的呈现,而这一现象也正是我们所研究的大单元教学、结构化教学等主旨化的体现——大概念,所以作者笔下的“理解”与新课标下的核心素养不谋而合。在这本书中也多次谈到大概念,多“大”才算是“大概念”,书中说道:大范围的概念应该能为整门课程和整个学科提供锚点。也就是链接点。以数学学科为...