...讲堂第131场——挖掘知识多维价值 培育学生核心素养(初中化学...

课堂教学尤其是新授课教学中,学生终究要立足于知识学习实现核心素养的发展,学生“学习什么样的知识”“如何学习知识”,是从知识学习走向素养生成的基本问题。由于初中化学课程周期相对偏短,且直接面对中考备考压力,长期以来初中化学教学对课程育人的重视不足,教师较少思考眼前的化学知识对学生长远发展的价值,课堂中常出现...

培育核心素养 点燃智慧火花 曹妃甸多措并举让学生感受化学魅力

以学生为中心，激发潜能。曹妃甸的初中化学教学始终坚持以学生为中心，注重学生的个性化发展。课堂上分层教学、小组合作等教学模式的引入，让每个学生都能在适合自己的节奏中学习和成长。在这里，学生们不仅学会了知识，更学会了如何与他人合作、如何表达自己的想法，这些经历对他们的学习和生活产生了深远的影响。培养科学...

【资讯】南方教研大讲堂第131场(初中化学专场)举行

王祖浩教授以《挖掘知识多维价值培育学生核心素养》为主题,以“什么样的知识最有价值”“学习化学知识的价值何在”为问题导入,概括了初中化学课程的价值,即:激发学生对物质世界的好奇心,形成物质及其变化的观念,发展科学思维、创新精神与实践能力,养成科学态度和社会责任。王教授通过丰富的实验案例,诠释了为何知识是核心...

...实现课堂深度学习——走进汕头教研帮扶(初中化学专场)

认为两位老师在“创设情境”方面都独具匠心,教学思路清晰,设问巧妙,课堂生动真实,注重核心素养的全方位培育,实现教学目标和学科育人功能,正如郎丽老师所建议的选取新闻素材时要侧重选取积极正面的素材,传递正能量,体现化学学科的社会

中考试题解读:化学渗透核心素养

“今年中考化学试题以义务教育化学课程标准为命题依据,考查了学生的必备知识和核心素养,充分发挥了中考的育人功能和积极的导向作用。”巴蜀中学化学教研组长刘畅表示。试题突出了主干知识和必备知识的考查,其中有些试题素材来源于教材,活而不难,避免了学生死记硬背教材内容,同时又引导了教师要依据课标和教材开展教学。

??专家点评!2024年北京市初中学业水平考试化学试卷权威解析

2024年北京市初中学考化学试题注重发挥考试评价的育人功能,考查初中化学核心知识和核心素养(www.e993.com)2024年12月19日。试题情境素材突出思想性和时代性,体现中华优秀传统文化,体现我国科技创新领域的新成就,凸显学科价值,激发考生的民族自豪感、价值认同感和社会责任感,为科学教育做“加法”,助力学生成长。

符爱琴 周晓燕 金荣妹|初中化学“主题·项目化学习”教学模式的...

实施初中化学“主题·项目化学习”教学模式以来,作为研究基地之一的苏州吴江实验初中连续5年获得了江苏省“金钥匙”创新大赛团体比赛特等奖。近年中考命题也注重对学科核心素养和关键能力的考查,各实验学校学生的中考成绩均有明显提升,部分学校的初中化学学科成绩排名已在本区域名列前茅。

“国培计划(2024)”一湘西农村初中化学骨干教师能力提升培训(A...

溶江中学校长李媛兰强调,百年大计,教育为本,学校要坚持立德树人,培养更优秀的人才,提升教育水平。坊主彭富烨强调,教育是一场永无止境的探索之旅,化学学科注重培养学生的科学思维,发展学科核心素养,不断更新教育理念,落实化学核心素养。湘西土家族苗族自治州教体局教师科科长张胜华在讲话中提出,坚守教育初心、担当育人...

立足核心素养 优化作业设计 郑州市第四十二中学开展理化生主题...

邓老师以《基于核心素养的初中化学大单元作业设计与实践研究》为题,从研究背景、核心概念、理论基础和大单元作业设计的实施策略与实践研究四个方面进行了深入、细致地讲解。随后,全体与会教师结合教研主题,各自分享了自己的心得体会,大家畅所欲言,交流分享,绽放出群体智慧的光芒;接着,教研组长陈婧对邓老师的分享进行了...

2024年北京市初中学业水平考试化学试题整体分析

2024年北京市初中学业水平考试化学试题以义务教育课程标准为命题依据,既体现核心素养导向的课程理念和指导思想,又兼顾现行教材和北京市初中化学教学实际。试题整体体现育人为本、强化学科理解、“双减”背景下科学教育“加法”等课程改革理念,延续北京市初中学业水平考试命题的风格,倡导学以致用,促进学生思维能力发展,为高中...