聚焦学科课程标准·奏响核心素养乐章——灞桥区三殿中心小学综合...

通过学习,老师们对课程标准有了更深刻的理解,明确了教学的方向和重点。在交流心得体会和感想环节,信息张老师言说:“新课程标准下的信息科技教学,更加注重培养学生的数字素养和创新能力。我们要引导学生在信息的海洋中学会筛选、分析和运用,让他们成为适应数字化时代的创新人才。”科学杜老师表示:“科学学科的核心素养...

成果发布!中国教育学会中数专委会主编《初中数学核心素养行为表现...

掌握挖掘具体内容蕴含的育人资源的方法,深入理解每一个特定的学习内容在培养学生相关核心素养中的作用,学会建立具体内容与核心素养主要表现的关联,能将核心素养的主要表现体现在教学的各个环节中,从而使数学核心素养能够真正落地。

...名师工作室开展“创设情境优化课堂教学策略,提升学生核心素养...

何老师立足文本解读，聚焦核心素养，将课堂教学与生活情境紧密结合，通过模拟“摆搭石”“走搭石”“礼让过河”“背老人过河”的场景，引导学生亲身体会、主动思考，从而培养他们的解决问题的能力和创新思维。这堂示范课，也让参会教师们深入了解了如何创设情境、如何优化课堂教学策略，以及如何有效提升学生的核心素养。随后...

小学数学新教材培训心得体会:新教材、新思考、新挑战

一、新教材的灵魂：核心素养的培育（一）从知识传授到素养培育新教材的编写理念如同一股清新的风，吹散了传统教学中过分注重知识灌输的迷雾。它明确提出，数学教育不应仅仅停留在知识传授的层面，而应致力于培养学生的数学核心素养——包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算以及数据分析等关键能力。这...

聚焦核心素养 立足生本课堂

聚焦核心素养立足生本课堂——西安经开第一学校生物学科组系列教研活动为全面落实生本课堂的教学理念,促进教师专业发展,提高学生学习的主动性与积极性,5月,西安经开第一学校生物学科组开展了系列教研活动,以生为本,以教促学,以研共进。生物学科组会...

聚焦核心素养 提升语文教学品质

沂源县沂河源学校坚持以研促教,结合学生语文学习情况和需求,在“研”上下功夫,将语文教学研究与提升课堂质量、培养学生核心素养有机结合,不断优化课堂设计和教学方法,构建师生、生生之间良好的沟通桥梁,稳步提升语文课堂教学水平,为学生学习提供更好的支持和帮助(www.e993.com)2024年11月9日。例如,开展“情境式问题教学研究”启动会,解读《沂源县教...

肥西经济开发区中心学校:基于核心素养的体育课堂研讨

随后,大家就于素梅教授的专题讲座内容进行了探讨并分享了各自的心得体会。程同生老师:“真正的教学是教人,而不是教书,学科教师不是教学科,而是用学科来教人,这是培育学科核心素养首先必须确立的教学观念。”体育品德包括体育道德、体育精神和体育品格。体育道德要培养学生遵守规则、诚信自立、公平正义;体育精神主要是...

怀仁市教师发展中心开展2024年《山西省初中学业水平考试》试题...

专家们首先从整体命题思路入手,指出今年试题紧扣新课程标准,注重考查学生的核心素养和综合能力。在不确定性结构方面,物理、数学等科目试题均体现出情境创设与问题设计的不确定性,旨在培养学生的创新思维和解决问题的能力。在试题分值与难度变化上,专家们详细对比了各科目不同知识板块的分值调整,同时,试题整体难度适中,既...

语文大单元教学心得体会:我这样理解大单元

首先，大单元教学对于促进学生深入理解学科知识和激发他们的学习兴趣具有显著优势。其次，大单元教学以其独特的优势，有效促进了跨学科知识的融合，并显著提升了学生的语文核心素养。第三，大单元教学为学生提供了更为广阔的自主学习空间。第四，大单元教学还注重培养学生的团队合作精神和互补能力。正文：作为一名深耕教育...

湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践

扬五育融合之“帆”,通过建立一套基于汨罗特色的养成式育人机制,让学生发展不急于“变现套利”,而是终身“储值保值”;奋高品质课堂之“楫”,通过创新教学模式全面落实“双减”,培养学生的思维能力、实践能力和创新精神;稳教育评价和教师队伍之“舵”,通过刚性的指挥棒,培养有价值感、幸福感的引路人,为汨罗素质教育...