...潢川县行知中学承办潢川县第八协作区八年级道德与法治课堂研讨...

她运用丰富的多媒体资源,包括生动有趣的视频和形象的图片,将抽象的道德与法治概念具象化,帮助学生更好地理解。在课堂互动环节,孙老师鼓励学生分享自己的经历,通过小组讨论等形式,激发学生的主动参与意识,让每一位学生都能在思考与交流中深入体会以礼待人的意义。这种以学生为中心的教学方法,充分展现了对学生核心素养的...

“联校协作教研杯”小学道德与法治教学素养展评活动举行

市教育科学研究院副院长丁海燕介绍了本次活动的主题“与法同行,为学生成长保驾护航”,她强调思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,而法治观念是道德与法治课程要培养的学生五大核心素养之一,她希望本次活动能把先进的教育教学理念带到各县市区,推动教联体工作进一步深入,促进全市小学教育优质、均衡发展。在两天半激...

“聚”集体智慧 “备”高效课堂—2024年昌吉州小学道德与法治集体...

强调教育就是好习惯的养成,注重习惯养成是夯实核心素养的必然方式,还为老师们提供了不同年级学生习惯养成的实施方法。讲座内容契合教育关键,既有高度又接地气,既有原则又有策略,使与会教师明晰教育目标与路径,拓宽教学教研视野与思路。初冬相聚,逐光而行,学习之路,花香满径。昌吉州小学道德与法治教研员杨军老师在活...

青岛道德与法治确定纳入全省统考 中考生如何应对

在教学过程中,指导学生根据核心素养目标和学习主题整理初中所学的知识,提炼学科大概念,依据学科大概念构建完整的知识体系,做到纲举目张,对学科知识有整体的理解和把握,把核心知识、主干知识熟记于心,避免知识的碎片化、零散化。第三,关注热点,精准把握时代脉搏。全省各地市历年的中考道德与法治试题都具有鲜明的时代性,...

青岛明年中考科目出现新变化 道德与法治确定纳入全省统考

作为初中道德与法治课教师和青岛市义务教育新课标(初中道德与法治)“9+1”研究小组的成员,青岛滨海学校道德与法治学科教研组长宋文江表示,会立足新课标,深刻把握基于核心素养的命题导向和立意,聚焦新课标中关于学业质量描述、教学评价、学业水平考试的相关内容,研究教什么、学什么,怎么教、怎么学,为什么教、为什么学,教...

基于核心素养的初中道德与法治课大单元教学策略

在初中阶段,道德与法治课是落实新时代下立德树人这一教育根本任务的核心课程,有助于培养学生正确的思想道德观念以及较强的法治意识(www.e993.com)2024年11月25日。但在实际教学过程中,部分学校的初中道德与法治课程缺乏对学生核心素养的培育,在教学目标上不够明确,没有坚持学生的主体地位,课堂教学质量有待提升。而大单元教学模式有助于教师整合教学...

基于核心素养 提升命题能力——开发区一中承办全区初中道德与法治...

为进一步落实立德树人的根本任务,全面贯彻落实《义务教育课程标准(2022年版)》精神,充分发挥以评促学、以评促教功能,提升我区初中道德与法治教师的命题能力,夯实教学基本功,2024年4月3日下午,开发区初中道德与法治学科教师命题比赛在开发区一中举行。比赛活动采取团队研究,代表讲述的形式。参与本次命题比赛活动的共有...

在道德与法治教学中增强核心素养培育

在道德与法治教学中增强核心素养培育转自:中国教育报山东省泰安市泰山区省庄镇宦家峪学校深入贯彻党的二十大精神,将立德树人作为教育教学重心,坚持品德与能力并重的原则,让学生在学习科学知识的同时,培育正确的道德与法治理念,锻炼健全人格和健康体魄,强化核心素养。在道德与法治教学中,宦家峪学校不拘泥于课堂,而是...

临沂市初中道德与法治统编教材培训会在临沂第十七中学举行

????第三阶段为说课、评课、议课。三位老师都从基于单元视野的教学内容分析、基于学生身心特点的内容分析、基于核心素养的教学目标阐述、基于活动引领的教学思路设计等方面进行了详细充分的说课。????最后,临沂市道德与法治教研员、市教育研究院初中科陈秀虹科长,就本次教研活动进行了交流反馈,指出教师们要把培...

24秋大单元教学备课|八年级道德与法治第一单元《走进社会生活》

基础核心素养的教学目标1.政治认同：关心公共事务，关心社会发展和国家前途、命运。2.道德修养：正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会。3.法治观念：积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩序，有为他人、为社会服务的精神。4.责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责任的公民。教...