程晓堂教授莅临郑州市回民初级中学指导管城区初中英语写作教学
最后,管城区教育局教育教学研究中心安瑞敏老师对本次研讨会进行了总结,她首先感谢程教授对于管城区英语教学的关心和指导,同时鼓励在场的教师们认真学习领会程教授指出的方法、思路和理念,并及时落实到日常教学工作当中。通过本次研讨会,老师们深刻地学习了在教学中要基于学生的生活和经验,站在学生的视角,设置真实的语言...
基础教育改革发展的“上外”贡献:上海市英语教育教学研究基地成果...
课程结构内容、课堂教学、教学评价和课程标准的本地化实施途径五个不同的角度为教研员和骨干教师解读课程标准,并结合讲座内容设计了思考题,供学员在讲座后联系教学实践和课例撰写心得体会。
专家分享 | 程晓堂:英语学科核心素养的实质内涵
对很多英语教师来说,这些概念可能有些陌生,但其中的道理应该并不难理解,只是在过去的英语教学中不太重视。2文化品格文化品格核心素养不仅仅指了解一些文化现象和情感态度与价值观,还包括评价语篇反映的文化传统和社会文化现象,解释语篇反映的文化传统和社会文化现象,比较和归纳语篇反映的文化,形成自己的文化立场与态...
奇速英语受邀走进成都三星中学为校方做每日一刻钟专题讲座
中国教育学会外语专业委员会副理事长、西南大学外语学院院长李力教授;北师大外文学院程晓堂院长等权威专家献智力挺,指出奇速英语每日只须一刻钟程序阅读法,词汇阅读齐攻克,在研发思路上高度契合中高考围绕词汇和阅读做足文章的命题重心,也抓住了英语应用之关键。
名家谈 | 罗敏江:初中英语语篇研读策略研究
因此,厘清不同文体的不同内容要求,有助于教师以语篇为单位设计和实施教学,进而帮助学生更好地体会文章的思想内容和基本写作特点,提高学生阅读同类文章的能力。二语篇研读及其重要性不同于语言学专门术语“语篇分析或话语分析”,本文所讨论的语篇研读指的是《义教课标》提出的“教师要对语篇的主题、内容、文体结构...
英语教学 | 一节“春节”主题的英语课,帮助学生培养家国情怀,提升...
作为英语学科核心素养的关键要素之一,文化意识被赋予了更深刻的内涵(www.e993.com)2024年10月25日。本文结合教学案例,阐述以主题意义探究为引领的英语学科文化意识培养策略,探讨如何通过主题探究活动促进学生深度学习,建构多元文化视角,在文化感悟与语言实践过程中培养家国情怀,提升文化素养。