【资讯】广东省教育科学规划课题“指向核心素养的小学数学故事化...

课题研究具有一定的理论价值和实践意义,课题研究目标明确,研究思路清晰,研究工作扎实,形成了比较丰富的研究成果,建议课题组进一步加强基于核心素养的小学数学故事化教学策略评价的研究。

教师教学设计的“脚手架”

如何在有限的时间内以最重要、最核心的教学内容,以最为合适的方式,帮助学生以“点”带“面”、举一反三地形成持久性理解,才是真正的关键。因此,有必要将纷繁复杂的学习内容进行层级梳理,主要可以分为三层:外圈是“需要熟悉的知识”;中圈是“需要掌握和完成的重要内容”;最中心的内圈是“大概念与核心任务”。目标...

一起定格“模课”的精彩瞬间!

1.先进的教学理念:明确素养导向的理念,让学生能够运用所学知识和技能解决教师创设出的复杂情境和问题;2.在设计教学目标时,应注意结合学科单元要素与课程标准,从注重从课文文本的学习中培养学生解决实际问题的知识与技能;3.应手写板书,而不是粘贴提前准备好的板书磁贴。板书的两大目的:一是生成凝练一堂课的必备核...

【大讲堂】东莞市高中英语学科组织全市各高中英语教研组在线观摩...

她首先提出两点共识:充分利用情境创设和情境推进组织英语学习活动,促进学生深度学习,是践行英语学习活动观的可行路径;在高三英语主题教学中,教师可以通过优化学习活动情境创设与实施,促进学生深度学习,提升学生核心素养。罗永华博士还提出两条促进深度学习的高中英语学习活动情境创设策略:根据学习活动目标,创设各类真实、具体情...

构建三重境界 赋能素养备考

第一步是以真题作为“前测”,找准教学的起点和瞄点,寻找缩小差距的策略,从而制定合理的复习计划,特别是对通过真题反映出的薄弱板块进行标注,为课堂教学做好充分的准备。第二步是将真题作为教与学过程的复习内容与载体及阶段测评,基于学生最近发展区选择适宜各复习阶段的真题题目,重点关注学生关键能力的发展与素养的...

《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...

“爱加(AI+)笃行”教学观:强调“笃定前行、知行合一,学以致用”,通过人工智能技术和大数据面向全体学生长期开展普适性、常态化、个性化的创客教育,实现欠发达地区普惠性的创客教育目标(www.e993.com)2024年12月18日。确定人工智能创客教育核心素养,细化三维三级创客教育课程目标以培养全面发展的人为核心,在文化基础、自主发展、社会参与3个方面,融...

学习新课标 把握新航向 | 青年教师20天课标研读打卡行动正在进行...

艺术课程围绕核心素养开展教学活动,制定教学内容,确定教学方法。艺术课程核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解几个方面。(1)审美感知。审美感知,顾名思义要用心去“感”,从而不断培养对“美”的发现、感受、认识和反应能力,主要体现在对艺术现象的艺术语言、艺术形象、风格意蕴、情感表达的感知。

教师暑期学习心得优秀篇章(四)

三、更新教育观念,发展学生核心素养教育教学的核心目标是立德树人、五育并举,发展学生核心素养。我们必须结合学生的发展需要,通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计、科学合理实施、提高作业水平、提升作业质量。“双减”政策要求教师一定要创新作业的内容与形式,提高作业的设计、批改,让学生的作业在完成中有一定的获得...

特别关注|发挥“头雁效应” 提升教育品质——南宁市中小学“卓越...

在名校长教学思想、教学成果分享会上,南宁市第三中学党委书记黄河清作了题为《真·爱为本追求卓越》的心得体会分享。对于“卓越”,黄河清认为“卓越校长”有独立的思想,是对目标有坚定的信念并坚持做下去的教育领航人。对于如何推动学校高质量发展,黄河清认为,需要顶层设计,设立明确的标准,规划好路径,并持之以恒地...