江安县阳春镇踏水桥幼儿园开展“幼儿园自主游戏观察记录”研讨
近日,江安县阳春镇踏水桥幼儿园开展了游戏观察记录分享、交流教研活动。江安县阳春镇踏水桥幼儿园老师们从记录的语言描述、主观倾向到是否体现正确的游戏理念展开了激烈的讨论,积极主动地表达了自己的想法,也提出对幼儿在游戏中存在的问题疑惑。整个教研活动中,老师们发言积极、讨论热烈,形成了浓厚的研讨氛围。最后,...
济南市天桥区兴麓幼儿园自主游戏视频解读与研讨活动
为深入推进落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神,充分发挥自主游戏在幼儿学习与发展中的独特价值,提高教师观察、分析、支持幼儿游戏的能力和水平,推动教师在读懂幼儿的基础上更好地回应与支持幼儿的自主游戏。近日,济南市天桥区兴麓幼儿园开展了自主游戏视频解读与研讨活动。视频分享百看不如一练,教师们现场观看游...
合肥市长江路幼儿园杏林分园:“坡”为有趣——大班自主游戏
1、有效的观察、倾听,助推游戏的深入开展只有用心观察和倾听,只有从幼儿的角度去看去想,教师才能真正看见幼儿、发现幼儿,形成自己的儿童视角,当孩子遇到问题时,老师选择退后,鼓励和支持幼儿通过自主探索尝试解决问题,为孩子自主探索与学习提供更多可能,放手就是支持幼儿的成长。2、精神的鼓励和支持,助力学习品质的良好...
——湖南省津市市火花幼儿园的游戏课程改革经验
教师在游戏中有效观察、“一对一”倾听、科学分析再予以支持,促进幼儿游戏水平和质量的提升,助力幼儿的学习与发展。跟随教师,做有实效的师资建设。坚持每周二开展集体教研,邀请湖南大学幼儿园(以下简称“湖大幼儿园”)园长张静来园诊断和具体指导,派教师到湖大幼儿园跟班学习,通过云端参与湖大幼儿园教研等方式开展“自...
合肥市童兴融畅幼儿园:童兴融畅园之“自主游戏”系列(三)
一、教师观察教师观察是指教师在自主游戏过程中对儿童的游戏行为进行系统的、目的性的观察,并分析其意义的过程。教师观察不仅仅是用眼睛看,还包括对所观察到的行为进行记录、分析和解读。通过观察,教师可以了解儿童的兴趣、需求、发展水平和个体差异,从而为他们提供更精准的指导和支持。
宜宾市菜坝镇中心幼儿园聚焦幼儿自主游戏 提升幼儿游戏水平
在自主游戏中,幼儿的游戏状态、社会发展水平得以最真实地体现(www.e993.com)2024年10月28日。教师以幼儿自主游戏活动为载体,聚焦幼儿自我意识与人际交往核心经验,定点、定人、定时进行自主游戏观察。不同以往,教师们全情投入到观察中,用照片视频或用文字记录着幼儿的想法、动作、表情……将理论与实际相结合,分析游戏中幼儿自我意识与人际交往的水平,...
观察分享共成长——海宁市庆安幼儿园开展户外自主游戏研讨活动
观·自主游戏本次我们集体观摩了小一班的螺母游戏。教师们认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录,根据一段时间的持续观察,对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析,提供有针对性的支持,不急于介入或干扰幼儿的活动。看·游戏表征透过一张张充满童真的绘画作品,我们看到了孩子们许多生动有趣的游戏故事...
因地制“学” 北京援疆教师助力和田地区学前教育发展
张首文称,要提升教师在自主游戏的观察与指导能力、师幼互动质量等,促进幼儿园自主游戏高质量开展。打破壁垒构建”U-T-K”区域联合教研体为有效解决和田地区幼儿园教研工作中存在的研而不深、协而不同的问题,张首文协调各方资源,以名师工作室建设为纽带,结合和田不同园所的特色,打破壁垒,构建高校-名师工作室-幼儿...
巧思善辩,谁“语”争锋——户外足球自主游戏中教师的观察与解读之...
正方一辩:我认为户外足球自主游戏中教师应该现场介入,现场介入可以快速解决问题,能有效的将幼儿之间的隔阂瞬间打破,使游戏顺利开展。幼儿的有效注意力较短,会忘记游戏中发生的事情,延迟介入只是老师对游戏过程的猜想,并不能有效的解决,我方支持事后游戏记录,但认为现场介入是更有效解决幼儿游戏过程中问题的方法。
“户外自主游戏中教师的观察与解读——材料的投放与策略”——荣...
老师们针对观察时提出的问题结合理论知识对幼儿自主游戏材料的投放与使用积极研讨:大家一致认为,在户外游戏中,需要提供丰富、充足的低结构材料,满足幼儿的发展需要;小班可以提供安全的、层次的、可操作性低结构材料等,中班提供耐用、多层次低结构材料、自然材料等,大班可以提供数量充足、探索的多功能材料等,可以引导幼儿自...