会“好词好句”摘抄就会写作文吗?用不好增加孩子阅读负担,还抹灭...
如果只是摘抄了,家长没有去跟踪,没有去看到孩子摘抄的成果,没有进行交流,久而久之孩子可能会放弃。家长要及时跟踪反馈,并且跟孩子交流一下:字写得是否工整,之前商量的摘抄的量是否完成,摘抄的质量如何,是否有困难等等。最后,要去引导孩子,鼓励孩子把摘抄的好词好句运用在生活当中。比如孩子新学了一个成语叫“津...
“锦鲤”之外的乡村少年
孙老师的阅读课带着浓厚的游戏性质,他不想让阅读仅作为“摘抄好词好句、丰富作文素材”之类的功利用途,“要让孩子有探索欲望,还要激发孩子的同理心,让他们学会感同身受”。“好比《汤姆·索亚历险记》,我们通常会跟学生说汤姆机智聪明,但是学生读了以后说,汤姆也比较调皮,甚至有时候会说谎,他们会直接点出我们成...
小作家云分享 | 汤素兰带你构建语言的水库
安徒生在描写丑小鸭遇见天鹅时的兴奋,是这样的:“他在水上像一个车轮似地不停地旋转着”。安徒生在描写得意的雄鸡,是这样的:“他自以为是一个皇帝,他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船”。这些比喻栩栩如生,画面与场景就好像动画片一样在眼前浮现。想要构建语言的水库,就需要用笨办法来不断积累各种好词好句...
不缺书、不缺信息的时代,如何培养一个读书人?
比如故事的开头,我会说:“小朋友们好!我是鼠小弟。妈妈给我织了一件背心,好看吗?我出门遇到一只鸭子,鸭子很喜欢这件小背心。他说,‘鼠小弟,鼠小弟,我也想穿一下,你能给我穿一下吗?’”我会马上问孩子:“鼠小弟,你愿意给他穿吗?假如他给你撑大了怎么办呢?”在接下来的故事扮演中,每个人都有具体的...
阅读,帮孩子成为有格局有视野的人
在说课互动环节,有老师提出疑问:《打架》中有很多好词好句,从常规的语文课堂而言,我们要不要在课堂上教孩子从学习好词好句的角度入手?“语文的字词积累十分重要。然而,作为一个语文老师,如果语文课堂没有文学阅读或者文学阅读的成分非常稀薄,我可以推测——你的语文课,乃至这位语文老师受到孩子的认可和欢迎的程度,可...
北京市中小学阅读空间探访
吴玥介绍,小轻卡在内容、形式上不做限制,有的学生摘抄了好词好句,有的学生写了阅读感言,有的学生画了许多插图,还有学生用自己喜欢的亮片贴纸做点缀(www.e993.com)2024年10月27日。吴玥说:“小轻卡就是在记录孩子们读书的脚步。”几年下来,吴玥也惊讶于学生的创造力,她回忆,一开始是由学校给孩子们发放方形的小纸片,后来孩子就展开了...
学校、家庭、社区合力 多形式护航少儿阅读(图)
吴玥介绍,小轻卡在内容、形式上不做限制,有的学生摘抄了好词好句,有的学生写了阅读感言,有的学生画了许多插图,还有学生用自己喜欢的亮片贴纸做点缀。吴玥说:“小轻卡就是在记录孩子们读书的脚步。”几年下来,吴玥也惊讶于学生的创造力,她回忆,一开始是由学校给孩子们发放方形的小纸片,后来孩子就展开了想象,...