活动纪实 | “基于深度学习的小学数学教学行动研究”项目第三次联...

紧接着,刘超老师对自己所教授的《除数是两位数的口算除法》这节课提出了几点困惑。赵东老师在介绍《小数除法》的设计思路后又总结出计算课的教学模式:(1)寻找合适的情境引入(问题可以稍微复杂些),建立运算的意义;(2)采用多种形式让学生探索算理,理解算理。(如用画图、摆小棒等多种方法);(3)抽象、总结形成算法;...