楚雄州学前融合教育点亮特殊儿童希望之光
融合教育对楚雄州学前教育发展具有重要意义,它既有利于维护教育公平,使特殊孩子能与其他孩子共同成长,提高学前教育毛入园率和普及普惠水平,也有利于特殊儿童身心发展,满足其特殊需求,还能培养普通儿童社会责任感,让普通儿童和特殊儿童都能更好地了解社会和融入社会。未来,楚雄州将进一步推广学前融合教育。相关部门将持续...
楚雄州特殊教育学校学前部开班
探索适应残疾儿童和普通儿童共同成长的“融合教育模式”,在楚雄州教育体育局和社会各界的大力支持下,楚雄州特殊教育学校在今年8月获批开办学前教育,9月招收首批学前儿童到校就读,并与楚雄市鹿城幼儿园共同合作,积极探索学前融合教育,成立了我州第一所“学前融合教育试点幼儿园”。
河北唐山容大特教中心:“双向延伸”满足特殊儿童成长发展需要
“特殊教育是民生教育,学生和家长的满意就是我们的动力。我们将一如既往全力支持,最大限度适应和满足特殊儿童发展需要,立足九年义务教育,积极拓展学段服务。”古冶区教育局主要负责同志表示。
济南特殊教育中心:学前融合教育助推幼儿走向多彩未来-光明日报...
近年来,济南特殊教育中心全面贯彻落实“强化特殊教育普惠发展”要求,大力发展特殊教育学前阶段办学,在济南市“泉融和”特殊教育融合教育品牌精神引领下,积极创设“多样包容、渐进互融、欣欣向荣”的育人环境,帮助越来越多残疾幼儿从“融”走向“和合共生”的出彩未来。教育中心立足学前残疾幼儿的康复教育需求,自2002年起...
上海第一所专门招收孤独症儿童的特殊教育学校成立
周亚明强调,要深入落实党的二十届三中全会关于健全特殊教育保障机制的要求,推动学校高起点运行、高质量办学,深化和促进医教、康教、科教融合,精准实施家校社协同,共同托举孤独症孩子的多彩梦想。与会领导嘉宾调研走访校园揭牌仪式上,上海市恒星实验学校负责人介绍了学校办学愿景和展望,并表示将充分拓展整合各方资源,优...
长春市宽城区培智学校:让特殊儿童的人生更精彩
学前教育部抢占特殊儿童康复黄金期;教育部帮助特殊儿童认知世界;职业部帮助学生实现学校与社会的衔接;卫星班让轻度学生尽快回归主流;康复中心针对学生制定个别化的康复训练;生活服务中心为学生的生活康复需求全程服务;教师发展中心创建专业化教师团队;资源中心为区域特殊学生的评估、师资培训、专业指导、咨询服务等融合教育...
湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践
党的二十大报告明确提出:“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化,优化区域教育资源配置,强化学前教育、特殊教育普惠发展,坚持高中阶段学校多样化发展。”加快缩小区域和城乡教育差距,让所有孩子都能上好学,是建设教育强国、办好人民满意的教育的必由之路。面对生源的流失、百姓的质疑,汨罗决定先从学校布局和体制机制改起...
嘉峪关:学前融合教育拓展特殊儿童美好未来
学前融合教育,是让学龄前的特殊儿童和正常儿童有目的、有计划、有系统地安置在一起学习和生活的教学方式,有效实施学前融合教育,能够使儿童形成尊重差异的观念,养成良好的同理心,关注他人的需求和情感,从而促进普通幼儿与特殊幼儿的健康成长。“今年,我们开始学前融合教育方面的探索。首批参与的儿童,也伴随着二...
2024脑科学与光子学大会之孤独症医教康养新模式专场会议同期举行
会上研讨了孤独症儿童脑发育异常的核心问题,围绕核心障碍的脑发育分子与环路机制,从医学治疗,特殊与融合教育以及家庭养育三方面进行充分研讨,提出应用理论,技术与落地模式,为不同年龄段孤独症儿童所需要的内在健脑方法与外在康复环境创造最佳模式。活动上分享成功案例,提供东方智慧的系统解决方案。澳大利亚高科技产业促进会...
2024年普陀区需接受学前特殊教育的幼儿入园指南
????为促进幼儿全面健康适宜发展,加快健全普陀区特殊教育体系,保障每一位幼儿接受高质量的教育,特制定本指南。????本指南适用于2020年9月1日至2021年8月31日出生,具有普陀区户籍,有听力、智力、肢体、视力障碍或精神障碍(如自闭症)等,需接受学前特殊教育的适龄幼儿。