《红星照耀中国》:名著名篇导读+试题精编+读后感

我们在《骆驼祥子》整本书阅读过程中作批注,可以从作品的内容、结构、___、语言特色等方面着手,或写出心得体会,提出自己的见解。(3)(读·专题)专题探究是名著深度阅读的有效方式之一,请根据示例,结合《骆驼祥子》中的主要人物祥子设计一个阅读探究专题。示例:探究《红星照耀中国》共产党人的革命信仰探究专题:_...

学校信息化建设与学科育人深度融合的校本化思考与实践

引导学生从“会读”到“慧读”,其中有名著导读、优秀读后感展示、教师分析点评等功能模块,全校学生的使用频次非常高;体育组的智能手环不仅帮助老师了解了学生运动情况,更充分调动了学生的运动积极性,形成自主运动、不断竞争超越的氛围;信息组的人工智能课程不仅让学生掌握了人工智能的相关知识,还增强了学生利用人工智能技...

人教版《红楼梦》新书发布仪式在京举行|点校|语文|人教社|人民...

人民教育出版社将继续致力于推广经典名著,推动全民阅读,为中华文化的传承和发展贡献力量。发布会与会人员合影人教版《红楼梦》是人民教育出版社“名著阅读课程化丛书”系列的最新产品。该书以乾隆五十六年萃文书屋木活字本(即“程甲本”)为底本,历时4年完成点校、注评工作,并由中学语文教学领域的资深教师设计课程...

行业大咖齐聚西南大学附中 共话名著阅读课程化良策

研讨会以“名著阅读课程化的方向与路径”为主题,围绕破解“名著读什么、名著怎么读、名著读得怎么样”的难题,系统展示了重庆三年来名著阅读课程化研究的最新成果。教育部基础教育课程教材发展中心副主任、课程教材研究所副所长陈云龙,重庆市教育委员会基教处处长吴薇,重庆市教育科学研究院院长蔡其勇,西南大学党委副书记...

小学生晨读书目,人教版《快乐读书吧·名著阅读课程化丛书》陪读感受

其实这是一套课程化的读物,顾名思义,设计之初是给学校开展的阅读课的教材,因为语文新课标大大提升了阅读的重要性。其实我看了下内容选材,主要还是比较轻松的,并且非常「主题化」。一年级上学期,主题是和大人一起读,主要是亲子阅读,或者师生阅读;下学期则全部都是童谣和儿歌。

阜南县玉泉中学语文“校园阅读课程化”之名著《昆虫记》专题讲座

近日,桃蹊苑报告厅里座无虚席,名著阅读第三讲《昆虫记》专题讲座如期而至,闫利老师分别为八年级学生们带来了一场探寻昆虫世界的奇趣之旅(www.e993.com)2024年11月20日。《昆虫记》共十卷,在书中,作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果,以人性观照虫性,以虫性反映社会人生。用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调,深入浅出地介绍了他所观察...

四川教育出版社社长推荐:《统编语文名著阅读课程化丛书》

30秒|四川教育出版社社长推荐:《统编语文名著阅读课程化丛书》四川教育出版社社长推荐图书《统编语文名著阅读课程化丛书》,这是一套注重学生如何阅读、老师如何教、考试如何考的,更适合应试的名著阅读书籍。免责声明:本内容来自腾讯平台创作者,不代表腾讯新闻或腾讯网的观点和立场。举报00...

人教社推出“快乐读书吧·名著阅读课程化丛书”

因此,小学生的课外阅读需要更多的辅助才能开展。为此,人教版“快乐读书吧·名著阅读课程化丛书”采取了美文结合彩图装帧方式,呈现出灵动自由、色彩纷呈的视觉效果,大大增强了阅读的趣味性,学生不再有枯燥之感,从而真正地从阅读中获得快乐。

整本书阅读要不要课程化

一句话,要不要课程化?意见截然不同。主张课程化的,希望合理界定整本书阅读的价值,以精要的教学引导学生的阅读;持有疑虑的,则担心过多“规定动作”与测评会妨碍学生的自由阅读,扼杀了名著阅读的兴趣。这样的分歧给一线教师带来了很多困扰,因此,要不要课程化,要怎样的课程化,直接关系到整本书阅读能否顺利地推进与...

课外阅读课程化 广信区五小特色教育结硕果

中国江西网/上饶头条客户端讯见习记者汪颖、记者刘勇报道:目前,社会阅读氛围不浓,家庭阅读水平不高,从2015年9月至今,广信区五小在小学语文学科里推行“课外阅读课程化”教学实验,培养学生阅读兴趣。广信区第五小学副校长刘晓仙告诉记者:“‘课外阅读课程化’教学实验是以课文教读为基础,根据年段的特点,辅之以各类...