新课标背景下构建高效课堂,提高教学质量

新课标背景下构建高效课堂,提高教学质量为进一步规范学校教学管理,深化教学课堂改革,有效落实双减政策和新课标的实施,确保新学期教学工作有序开展,苏州市姑苏区教体文旅委下属苏州市沧浪新城第四实验小学校近日组织各学科教师围绕“新课标背景下构建高效课堂,提高教学质量”开展了期初教研活动。语文学科组以“教得有效...

“双减”背景下小学数学教学如何减负增效

从教师角度来说,数学教学要充分尊重学生性格、基本功、学习兴趣、学习态度及家庭环境的差异,可以尝试通过给学生分层、给课堂问题分层、给作业练习分层、培优补差分层及教学评价分层等方式,在差异性中寻找教育平衡点,让不同发展水平的孩子都有机会选择适合自己的学习成长机会。(作者单位系陕西省榆林市子洲县第五小学)...

“双减”下数字化如何赋能教师发展,实现课后服务提质增效?

数字化支撑强化教师过程评价、增强教学活力,提升教学效果,推广优质教学成果,全面提升教师职业素质和育人水平。此外,利用平台建立的分层多类、线上线下结合的培训体系,有效缩小、弥合校际、城乡间的教育鸿沟,培养教师应用数字技术开展教学的意识、方法与技能,帮助教师提升教学效果。通过平台分享数字化教学经验及教学资源,能够...

负担“减”下去、素质“强”起来!梁平“双减”出实招,育人见实效

03做好课后服务做好课后服务是“双减”工作的关键一环。梁平区各级各类学校深入开展“5+2”(每周五天,每天两小时)课后服务,因地、因校开设武术、舞蹈、书法、梁山灯戏、梁平木版年画等特色课程30余门,多元化的课后服务为每一个学生的个性发展提供广阔空间,提高学生综合素质的同时,也向学校注入新的生机与活力。

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

一、立足思维课堂,抓好高阶思维培养(一)推进课堂教学变革,不断促进学生思维进阶密云一小近些年来持续推进课堂教学变革,基于拔尖创新人才发展的需要,构建了互动互赏互促的课堂教学体系,强调学生在语言交流、成果展示、实践探索的互动中提升思维水平,关注学生在借鉴生成的基础上、学会站在他人肩膀上发展思维。

优化课后服务 护航学生成长——肥东县城关小学课后服务专题研讨会

会上,校外机构各负责人也对如何提高特色课程的教学质量和如何提高教师课堂教学驾驭能力的培训做了经验分享和讨论(www.e993.com)2024年11月10日。会后学校还和各机构签了《课后服务个性课程教育安全责任书》,明确细化职责,消除任何安全隐患,让孩子们在平安、和谐的校园中健康快乐地成长。

岳阳经开区:“双减”背景下有效提升语文课堂教学质量

吴亚西从“双减政策出台及意义，双减背景下的课堂观察，双减背景下有效课堂思考”三个方面来进行评课。针对四节展示课，吴亚西认为授课教师的课堂立足整体，板块推进，呈现学习过程，以学生为中心，组文阅读，课堂扎实有效，语文要素渗透无痕。也提出了教学改进方法，指出教师的提问要善于抓住主问题，撬动文本的深入对话...

焦点对话:“双减”落地后 教育如何“提质”? 提升课堂教学质量的...

博罗园洲:下好融深融湾先行棋,聚焦产业园区谋发展南方PLUS01:48美国前总统布什的儿子说美政客去不去冬奥都无所谓央视网快看00:30镇政府登门致歉画面曝光老人家属:扣留甘蔗已归还,接受道歉青蜂侠00:15亳州:关爱留守儿童志愿者在行动徽姑娘说新闻...

教育部:“双减”任务下 学校要切实提高课堂教学质量

教育部:“双减”任务下学校要切实提高课堂教学质量9月27日,国新办在北京召开新闻发布会,介绍《中国妇女发展纲要(2021-2030年)》《中国儿童发展纲要(2021-2030年)》有关情况。教育部基础教育司司长吕玉刚指出,当前,聚焦落实中央提出的“双减”任务,学校要切实提高课堂教学质量,提高作业管理水平,提高课后服务水平。

“双减”背景下,基于提高教学效率进行课堂改革的深度思考(一)

而素质教育的核心是解决培养什么人、怎样培养人的重大问题,这也是教育的永恒主题。在讨论培养什么人、怎样培养人这个重大命题时,我们不妨做一个比喻,假如把一个人的人格比作袋子,那么,装在袋子中的东西就是这个人的才智。只有先把袋子做好做大,才能够盛装更多的东西。也就是说,一个人的人格不立,就无以立他...