昆明四所小学开展基于小学数学“双减”背景下的核心素养实践研究...

云南省教育科学研究院教研员管尤跃对老师们的课堂教学和团队汇报进行了点评和指导,管尤跃聚焦于共性问题深入探讨,鼓励每位教师基于教研经历提出问题,并共同寻找解决方案,让老师们收获满满。“本次活动通过党建与教学的深度融合,是党建引领教学创新的生动实践。活动营造了浓厚的教研氛围,以生为本,指向学生的深度学习;进一步...

常德市第五中学开展省级课题《基于深度学习的初中数学教学设计...

活动旨在为城乡一线数学教师提供教学设计的实践模式和理论借鉴,促进学生数学深度学习,培养学生数学核心素养,推动深度学习理论在初中数学教学中的实践应用,促进了城乡教育教研交流的深度融合。熊卉老师执教七年级上册数学《探索与表达规律》。熊卉强调了学生的主体地位,提倡培养学生的综合素养,从单一的知识传授转向关注学生的...

聚焦核心素养 点亮课题研讨之灯——合肥市六小中铁《条形统计图...

大家一致认为,张老师的教学设计紧扣核心素养的培养目标,有效地提升了学生们的数据意识和数学思维能力。同时,课题组成员也提出了一些建设性的意见和建议,为今后的教学实践提供了宝贵的参考。张星星老师表示,通过这次课例研究,她深刻体会到了核心素养在小学数学教学中的重要性。她将继续探索和实践,将核心素养的理念更深入地...

...学”研无止境——记丰产道小学“十四五”数学课题组研讨活动...

为更好地凝聚集体智慧,充分发挥课题引领作用,扎实推进自治区、包头市两级课题研究,明晰课题研究方向,推动学校教育科研高质量发展,丰产道小学数学教研组,于2024年10月17日,开展了以“数与代数”为主题的课题组大教研活动。本次活动由课题组负责人赵晓雯老师组织,教研组长王斌老师主持,教学副校长康娜全程参加。谈听课...

常德市第五中学《基于深度学习的初中数学教学设计研究》省级课题...

活动现场。红网时刻新闻常德10月27日讯(通讯员宁益平曾凡慧)为进一步促进城乡教育教学交流,均衡教育资源分布,10月25日下午,常德市第五中学组织八名教师前往汉寿县丰家铺镇中心学校开展送教下乡活动暨省级课题《基于深度学习的初中数学教学设计研究》推广应用活动。

小学数学课堂教学中小组合作学习研究

在小组合作学习中,学习固然重要,学生之间的评价也十分重要,能够为学生今后的学习指明方向,有助于学生核心素养的提升,教师可以鼓励学生展开小组评价(www.e993.com)2024年11月28日。比如,在学习“完美的图形——圆”这一部分知识时,教师可以鼓励每个学生自行设计一道应用题,并在小组内部交换、回答问题。在学生完成任务之后,小组成员之间展开互相评价和...

...全日制教育硕士专业学位研究生学科教学(数学)专业教学技能大赛...

他在致辞中表达了三点期待:一是希望各位专家继续贡献智慧,助力提升职前教师的核心素养;二是希望与会师生积极聆听,勇于探索,不断提升专业素养和教育情怀;三是希望教育学院能够搭建更广阔的交流平台,促进院校间的深度合作与资源共享。教育学院党委书记王琳媛回顾了教育学院的四年历程,分享了学院在推动数学教育创新方面的...

【资讯】广东省教育科学规划课题“指向核心素养的小学数学故事化...

2023年12月6日—9日,广东省教育研究院主持承担的广东省教育科学规划课题“指向核心素养的小学数学故事化教学策略研究”课题结题成果交流与鉴定活动在广州举行。广东省教育研究院鲍银霞研究员、广东第二师范学院数学科学学院院长李样明教授、广东轻工职业技术学院李芹教授、广州大学数学与信息科学学院汤志娜老师、广州市从化...

怀宁县金拱镇中心学校:基于核心素养的小学数学中高年级大单元教学...

9月19日,关于《基于核心素养的小学数学中高年级大单元教学实践研究》的中期报告会在怀宁县金拱镇中心学校举行。本次中期报告会旨在对该课题的研究进展进行全面梳理和总结,为后续的深入研究提供指导和方向。报告会上,课题负责人陈红娟老师首先对课题的研究背景、目标和意义进行了阐述。她指出,在当前教育改革的大背景下...

成果发布!中国教育学会中数专委会主编《初中数学核心素养行为表现...

通过基于数学学科核心素养目标的“单元—课时”教学设计与实践研究,可以有效地帮助教师在掌握教学设计方法与技能的过程中,提升数学理解水平,提升把握学生认知规律的水平,提升学情分析、情境与问题设计、学习评价以及作业设计等方面的能力,进而提升数学育人能力。实践表明,一线教师在单元内容解析、单元目标解析、教学问题诊断(...