小学数学课堂教学中小组合作学习研究

为巩固数学课堂中小组合作学习的效果,数学教师要主动了解学生的学习能力和学习情况、学习先进的教学指导方法和学生学习评价方法,在学生合作学习的关键节点为学生提供指导和帮助。尽管现阶段课堂教学中的小组合作学习存在不足,但教师通过加强对小组合作学习方式的研究、采取有效策略为小组合作学习提供支持,小学数学课堂中小组合...

基于数字技术的小学数学跨学科融合应用研究

这样的设计,让学生体会到问题是认识的结果,又是认识的起点,感受科学精神,实现数学与人文科学的融合。(二)基于任务驱动的教学模式任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,它将以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念。通过创设情境,设计任务,学生在...

关注小幼衔接 用好新版教材 ——浙江省小学数学“关键问题解决...

展现知识探究过程;强化综合与实践,加强数学活动设计;关注学生评价及学业要求,科学设计作业系统;改进教材呈现方式,提升学生学习体验,并从内容安排及变化、各单元编排的体例结构和新教材编写特点三个方面对一年级上册教材作了具体解析。

英都中心小学开展2024年春季全市教学开放日展示课活动

”;通过引导学生思考“船长的办法好在哪里?”让孩子联系上下文,抓住重点词句进行品读,体会船长在危急时刻沉着机智处理问题的人格魅力;洪老师还结合《小学“读写结合”理念下随文练笔教学的实践研究》课题,通过随堂仿写小练笔,引导学生体会“四十秒钟”的时间对于营救一个落水孩子的宝贵和漫长,使学生...

数形结合思想在小学数学中的有效应用

总之,将数形结合思想渗透进小学数学教学中去需要教师根据学生实际情况不断调整教学方案,通过多样化教学方法和教学手段激发数学学习兴趣,促使学生在教学实践活动中加深数形结合思想,引导学生自发利用数形结合思想进行数学问题解决、数学概念理解,感受数学学习乐趣,打好未来数学学习基础。

【继续教育】金安区2023-2024学年度小学语文、数学学科继续教育...

心得体会采他山之石以攻玉,纳百家之长以厚己(www.e993.com)2024年11月16日。本次培训活动,老师们深刻认识到只有在教学中不断充实自己,在教育实践中充分运用知识经验,才能提升自己的教育教学能力及专业化水平。老师们纷纷表示,要在今后的学科教学中,以统编教材单元教学目标、教学实施、教学评估的一致性为基础,以培育学生学科核心素养为导向,不断...

优化作业设计 赋能核心素养 罗山县小学第六协作区数学学科(作业...

深入推进"双减"工作,积极推广应用罗山县回民小学周辉校长的省课题《"双减"背景下培养小学生创新能力的作业设计与实施研究》研究成果之一——"任务(作业)驱动"教学模式,探索"双减"背景下学科核心素养导向的作业设计,提升教师教学和作业设计能力,2023年12月7日,回民小学成功举办罗山县小学第六教研协作区作业设计教学...

将绘本运用于小学低年级数学课堂的策略研究

二、小学数学课堂中运用绘本教学的问题与建议将绘本运用于小学数学教学，有诸多优势，但是同时也存在一定的障碍、问题和困境。一是绘本资源的筛选费时费力。随着大量绘本涌入市场，目前国内并没有标准和层次区分，再加上绘本质量良莠不齐，因此教师需要投入大量的精力来做数学绘本的甄选，并将之与数学课堂的教学内容进行...

以高品质课堂成就高质量小学数学教学的江苏实践

其次,可以紧扣解决问题的需要,提出数学学习的核心问题。数学学习的进程往往是不断解决问题的过程,一方面数学来源于实践,数学问题发端于现实生活;另一方面,通过实际问题引起数学探究,既可以激活学生的实际生活经验,也可以让学生亲身体会数学学习的价值。例如,南通曹彬老师在教学“小数的意义”时,设计了收到0.1元、0.2元红包...

小学数学课堂教学 构建心得体会

作为一名教师应当始终把引发学生学习和发展的内在动力及个性兴趣和求知欲摆在首位。而构建小学数学课堂,就要求教师在大力实施趣味性教学的基础上,开创“开放型”课堂教学氛围,进而促使学生主动学习,体会学习的快乐。创设无拘无束的教学环境,激发学生学习兴趣。小学生天生活泼好动,在小学数学课堂上,教师要根据学生的这一...