“三维度”提升数学课程思政实效
作为高等教育阶段不少专业学科体系中的基础学科,数学学科在培养学生归纳与演绎思维协作、渐进性与灵活性结合、抽象与具化相融合的数学思维的同时,也承载着深化各民族学生对铸牢中华民族共同体意识的认识和理解,厚植学生文化底蕴、情感根基,增强各民族学生“五个认同”的思政功能,在教学过程中树牢学生的总体国家安全观。
...细推物理 润物无声——“数学物理方法”课程思政案例剖析
思政元素的挖掘和思政案例的建设是开展课程思政的基础工作之一。为丰富“数学物理方法”课程思政元素,尝试从将物理知识融入数学方法的角度深度挖掘课程思政教育内容。分别从利用物理原理推导数学方法、借助物理现象求解数学方程、结合物理规律理解数学条件等方面给出三个教学案例,详细介绍了教学案例的背景、内容、施训方法及思...
...公共管理》获2024年复旦大学第二批研究生课程思政标杆课程
课程教学团队及所在学院通过举办研讨会、分享教学经验等方式,向其他高校和社会推广了《公共管理》课程的思政教学改革理念和实践经验,为推动全国高校公共管理专业的思政教学改革提供了有益借鉴。
江西工程学院:推动课程思政建设高质量发展
大家广泛认识到,课程思政作为新时代立德树人的有效战略,对学生品行塑造和精神成长具有至关重要的作用,同时也是培养学生全面发展的关键途径。教育者应站在中国特色社会主义的高度,深刻理解课程思政的深远意义,并积极将其融入教学实践中,以培养能够肩负民族复兴大任的时代新人。通过持续深化高校课程思政建设,不仅能够帮助学生树...
数学思政融合 赓续教育家精神瑰宝——王尧教授深度解析数学课程思政
讲座最后,王尧教授鼓励全体数学教师积极践行教育家精神,紧密围绕“懂、透、精、趣、情、德”六字要诀,不断提升自身的教学水平和思政意识。此次讲座进一步提升了数学学院教师对课程思政精髓的理解,提供了切实可行的实践路径和方法。与会教师纷纷表示将积极投身课程思政实践,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班...
人大附小大中小学思政课一体化建设大运河课程正式启动
中国人民大学附属中学校长刘小惠指出,以大运河为主题启动大中小学思政课一体化建设,将大运河文化引入思政课程,带领孩子们品味沿岸民俗风情、传统技艺、建筑风格、植被种植等丰富多彩的文化元素,了解大运河在促进国家统一、经济交流、民族融合方面的巨大作用,在领略中国传统文化的博大精深的同时,深刻体会到团结、和谐的...
学术探讨|“三全育人”背景下高校音乐专业课程思政建设实践探微
高校也要推动音乐学科教师利用“新华思政”“大思政课云平台”等渠道,系统学习思政理论课程,掌握教育方针政策,理解思政教育的重要性和必要性。引进社会中音乐方向的优秀人才,如民歌歌手、民族器乐演奏家、乐器生产技艺传承人等,通过特聘的方式让其成为音乐学科课程的辅助教师,为学生提供课堂之外的音乐文化内容。例如,...
...绘就学校全面育人“施工图”---密云区举办中学课程整体育人...
“大象牙膏”中的变化》化学课,融合智笔信息技术的三诊课堂模式和学生发展的需求:学前问诊,依据智笔的诊断结果,确定学生的薄弱点;课中会诊,学生通过判断“大象牙膏”是否是化学变化,并利用观察和实验等方法获取证据,体会化学是基于证据进行分析推理认识变化的学科本质;反思评诊,学生深刻认识到科学探究是理解科学本质、...
国科大郭田德:用课程思政“润物无声”的“宝藏”数学老师
引人入胜的课堂教学背后是看不见的付出和努力。每次开课前,郭田德都会先一步了解学生的求学经历,研究生并不一定是数学专业出身,他给会计界、金融界,甚至管理界的讲课方法都不一样,会考虑学生的基础,尽量做到深入浅出,“我会用他们学过的知识来引入我的理论、方法,如果听不明白,我就补一下知识”。
合肥工业大学:一流课程建设中课程思政融入的学理逻辑探索与培养
一、深研究,强培训,帮助教师理解课程思政内涵1.一流课程建设中课程思政融入的学理逻辑探究。项目通过6个维度对课程思政画像,助力一流课程建设。提出的“将支部建在课程团队上”理念,具有理论创新性,荣获安徽省教学成果特等奖。2.组织课程思政研讨活动。通过线上+线下方式,举办青年教师教学基本功培训会、青年教师教...