七年级上册语文知识点总结(新2)|大雁|翻译|安徒生|伊索寓言|寓言...

10.“自此,我家永不养猫。”这句话有什么作用?这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后,又亲手制造了第三只猫的悲剧,一种负罪感永远不能消除,见了猫就会触发灵魂的伤痛,永远愧对这类生命。“永不”则抒发了决然毅然的情绪。并且这句话与文章的开头遥相照应,使文章在结构上具有了首尾...

习作单元“精读课文”要教什么

3.想,把想到的“感受”说一说。板块四:总结写法,迁移练笔。“体会本文的表达顺序”和“领会作者通过看到、听到、想到的将事情写清楚的方法”,都是指向表达方法的学习,教学该如何侧重?细读文本,课文4、5自然段不惜大量笔墨细致描写老麻雀与猎狗相遇时的情景,是故事精彩的“经过”部分。而“体会本文的表达顺序”...

四年级语文上册26:第5单元 第16课《麻雀》课堂笔记、微课视频...

课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事。热情地歌颂了“母爱”这种强大的力量。问题归纳:1.课文主要写了一件什么事?这件事的起因、经过、结果是什么样的。这篇课文围绕麻雀描写了“我”在打猎回来的路上,亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀,老麻雀在大猎狗面前奋不...

【微课堂】统编版语文四年级上册第16课《麻雀》图文讲解+微课视频...

课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事。热情地歌颂了“母爱”这种强大的力量。问题归纳:1.课文主要写了一件什么事?这件事的起因、经过、结果是什么样的。这篇课文围绕麻雀描写了“我”在打猎回来的路上,亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀,老麻雀在大猎狗面前奋不...

赵本山谈文艺工作座谈会感想:一个演员不爱国就不称职

习总书记的通篇讲话还是“艺术为人民服务,为大众服务”。群众是我们的衣食父母,我们始终没有忘掉老百姓,这让我很感动。因为什么?我们这一群人都是从百姓当中走出来的,我们是正在路上走着的人。但我们又感觉到,不能光低头赚钱,不抬头看路,艺术是应该引领社会文明。

初一语文部编版七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》课文朗读+...

课文解读:从百草园到三味书屋确凿长吟轻捷拥肿(臃肿)攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓1.你从课文的标题中能看出什么?①文章分为两大部分,即分别记叙作者在百草园和三味书屋的不同经历;...

《从百草园到三味书屋》朗读、原文和教案

3.认识作者,了解其笔下多彩的童年生活,体会他在文章中表达的感情。4.培养热爱大自然、热爱自由生活、追求新知识的精神。教学过程第一课时一、新课导入提起鲁迅,人们常常会想到他的严肃、庄重,但是打开他的童年之窗,我们会发现,那里却是另外一道风景:灿烂的春光中有童真,无味的冬天也有童趣;自由的玩耍中充满...

大变!江苏今年9月小学初中语文一律用统编教材,最新课文目录一览

写作成为一个单元类型也是新教材的一大变化,会有例文。此外,其他文本单元也引导写作。杨校长举例,六年级上学期第八单元有四篇与鲁迅相关的文章,《少年闰土》、《好的故事》、《我的伯父鲁迅先生》、《有的人——纪念鲁迅有感》,通过学习这四篇文本,让学生学会通过事情写一个人,表达出自己的情感。“我们以前也学习...

四年级上册第二单元知识梳理填空练习,附答案

2.“难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问。“老这样坐下去,我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情――我有这种预感!”因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。3.“真的,它现在要开花了!”……小姑娘低下头来,轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简...

卢迈:惊心动魄的时代,更需要读懂爱国和人生

非常感谢姚洋院长和黄益平副院长的邀请,让我有机会和北大师生一起见证这激动人心的时刻,分享你们的喜悦和光荣。在此想跟大家分享一些自己的感想和体会。我一直十分向往进入北大学习,但没有你们幸运。1977年恢复高考,我的第一志愿就是北大,分数够了,但不知是因为体检还是年龄原因,最终没有被录取。1994年,林毅夫教授...