广州市番禺区探讨小学数学课堂教学模式

在联合教研活动中,来自广州市邓冰、梁志洪、雷雯、刘伟平、袁幸玲、林哲新名师工作室的6位数学教师,以《(2022年版)新课程标准》“三会”目标为设计依据,以番禺区小学数学“三导四环”教学模式为设计导向,力求充分体现以“学生发展为本”的教学理念,呈现了各具特色的研学课例。桥东小学的方惠华老师、沙头中心小学的...

深耕细学赋能量 智思磨砺慧成长——灞桥区宇航小学数学教师线上...

并结合具体案例详细阐述了新课标新在哪里、怎样落实核心素养等大家关注的重点。培训过程中,组内的老师们认真倾听,积极发表看法,并做了详细的记录。新课标新在教学,教学新在以“学会知识、学会学习”为方向,以“三会”为目标。教学不变,什么都不会变。希望我们所有教育人更加关注孩子的童年,对孩子多一点耐心、多...

商洛市洛南县保安镇中心小学开展课标解读大赛决赛展评

数学组相继举行新课标解读比赛。为了让小学数学核心素养在常态课中落地,帮助学生实现“三会”,数学各年级组老师从课程标准的目标、核心素养的表现、学业要求、教学提示等方面进行解读,再结合本年级教材进行细化。英语组聚焦新课标,赋能新课堂。面对新挑战,参赛教师们在解读中表示:必须多动脑筋、多想办法,密切学科与实...

以培养“四基”提高“四能”为抓手 促进数学核心素养的发展

《义务教育数学课程标准（2022年版）》进一步强调“四基”“四能”，确立了“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”（简称“三会”）的数学学科核心素养，并作为课程总目标。课程标准强调，要处理好核心素养与“四基”“四能”的关系。“核心素养导向的教学目标是对‘...

指南丨数学新课标的“三会”,在课堂中是什么样的?

《义务教育数学课程标准(2022年版)》把“三会”确立为经过数学教育学生形成的数学素养是指会用数学的眼光观察世界会用数学的思维思考世界会用数学的语言表达世界未来基础教育阶段数学教育工作的核心就是“三会”核心素养的课堂实践“三会”如何真正落实为学生的核心素养?

对标课程标准 优化课堂教学 兰州教师解读义务教育新课标

一是数学学科的“三会”核心素养，细化到小学阶段的11个、初中阶段的9个核心词、关键词，贯穿于课标中的字里行间，形成清晰、有序、可评的课程目标(www.e993.com)2024年12月19日。二是数学课程的四个领域有了部分内容的调整和整合，教学内容更注重结构化，尤其是在“综合与实践”领域，更加关注知识转化为素养的教学内容的选择。三是从课标的...

三分钟读懂普通高中数学课程标准(最新版)

今年(2018年)9月将实施的高中数学课程标准(2017版),180多页。课程的基本理念二、课程目标新旧课程的目标没有较大的差异,新的课程着重提出了数学核心素养的概念。对比如下三、数学核心素养及与课程目标的关系概念包含的内容涉及的方面描述与层次划分...

全国教书育人楷模史宁中:以数学哲思启润少年心

史宁中深耕课程与教材建设,曾作为国家教材委员会专家委员、义务教育和普通高中数学课程标准修订组组长,主持修订2011年、2022年版义务教育数学课程标准及2017年版普通高中数学课程标准,提出“四基”“四能”“三会”等数学核心课程理论,为中小学数学课程改革奠定理论基础。

新华全媒+|启迪学生数学思维的“大先生”——记全国教书育人楷模...

作为国家教材委员会专家委员,义务教育和普通高中数学课程标准修订组的组长,史宁中主持修订了2011年和2022年版义务教育数学课程标准,以及2017年版普通高中数学课程标准。他还提出“三会”数学核心素养,即会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。

《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...

新版的《义务教育数学课程标准(2022年版)》把“三会”确立为经过数学教育学生形成的核心素养,是指“会用数学的眼光观察世界、会用数学的思维思考世界、会用数学的语言表达世界”,这与《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》的课程目标一脉相承。因此,在未来的很长一段时间,基础教育阶段数学教育工作的核心就是...