早读课、自习课、复习课习题课、试卷讲评课这五大课型课怎么上?

管理细则:1)早读像正课一样观摩研讨,有公开课、创新课展示;2)有原来仅呈现学习目标进化到早读方案全流程设计呈现:早读目标、背诵方法建议、指导、推荐、考核累积评价,还有背诵激励性励志名言;3)早读板书创新设计评比;4)有特意设计的早读背默本及严格规范订证及奖惩机制;5)班级张贴有各学科早读背诵、默写日、周、月...

逆境之中勇突破 - 恩施新闻网 - 恩施州综合门户网站

试卷讲评课、实验探究课;课堂流程设计5个环节:自主学习、合作探究、展示交流、点评拓展、检测反馈;课堂教学规定5个步骤:新课导入、目标展示、知识生成、课堂小结、小组评价;课堂评价关注5个维度:学生是主动的、课堂是生动的、知识是生成的、思维是建构的、学习是快乐的。

永城市第五小学教学常规管理制度_教学信息_教育教学_永城市第五...

课堂是实施素质教育的主阵地,也是提高课堂教学质量的重要环节,因此,教师上课必须认真、严谨、规范、有序,切实提高课堂效率。具体要求:1、教师进课堂上课准备工作要充分(包括备课、多媒体课件等)。2、教师上课做到课前熟悉教案、课中调整、课后反思,平时要有一周以上贮备课。3、教师上课要准时,不迟到、不早退,教...

双减背景下的数学作业讲评课探究

凡是数学课,必有小结,可以是显性小结,例如请学生回答或书写,也可以是隐性小结,通过教学过程将结论渗透给学生,对于作业讲评课,它也可以看作是上一节新授课的延伸,应该小结归纳的内容已经进行过了,可以在前面的基础上进行补充和巩固,视情况决定是否专门进行这个环节。而复习课和习题课则不同,小结是必要环节,时间还不...

优秀教师:懂了这些课堂策略,才能上好一节课!

三、好课要彰显不同风格不同的学科有不同的学科特点,不同的教师有不同的教学风格,不同的学习内容有不同的学习方法,不同年龄段的学生有不同的学习能力和接收能力。鉴于此,在课堂教学模式的基础上,教师可以结合学生的年龄特点和学科特点,自主探索新授课、阅读课、作文课、复习课、试卷讲评课等不同课型的流程和...

——科尔沁区第四中学道法学科教学的实践与探索

课堂小结,当堂达标(www.e993.com)2024年11月8日。(二)复习课的教学模式单元导入,明确目标;知识梳理,整体建构;典型例题,总结规律;达标检测,当堂反馈。(三)试卷讲评课模式核对答案,自主修正;汇总问题,互助解决;典型错题,分析原因;重点点拨,方法指导;针对问题,反馈测试。

《山东教育报》整版报道青州一中的生本教育教学课堂变革纪实

结构维度:构建独具章法的课堂(1)基本要求:章法主要指结构与流程,即导入新课、自主学习、合作探究、精讲点拨、学生展示、当堂训练、课堂小结等环节的合理安排与设计。每名教师、每个学科、每堂课、不同的课型(新授课、复习课、实验课、练习课、试卷讲评课、班会课等)都应有不同的教学设计。教学设计应合乎规律、匠...

“双减”一周年,老师您有哪些教学提质增效的好经验?|良师成长指南

一是在课堂教学的过程中统观整本书教学战略设计与战术设计。教学既需要全面统观战略设计,也需要战术设计。全面战略设计从“立德树人”的观念审视教育教学,而战术设计则是思考一节课如何做到让每个学生“吃饱”“吃好”及“吃到”。如何让课堂的导入、提问、互动、小结变得更新颖、有趣。在整体教学战略设计上,教师备...

关于印发《铜川市中小学档案管理办法》的通知_铜川市人民政府

20、教学过程管理资料,第二课堂活动记录,公开课教案及评课资料,学校检查教师备课、批改作业情况记录????????10年(二)智育教育类1、毕业生成绩统计汇总表??????永久2、学校智育教育的教学、教研、教改工作的计划、总结、报告及典型材料????????30年...

地理教师高一工作计划

7、对于作业，全收全改，并且分层布置，尖子班和普通班有所区别。及时收缴、及时批阅、及时反馈订正。保证作业能起到检验课堂学习效果的作用。8、考前认真备写复习学案，科学组织复习，考中认真监考，然后认真阅卷登分和分析成绩，考后及时讲评试卷。教学生学会考试，学会总结，在考试中不断提高。9、认真参与学校组织...